是调动培训对象积极性让其在培训者与培训对象双方的互动中学习的方法-X题卡

针对性差异指导性规范性

告知有关培训的详细情况调动学员强烈的动机和学习积极性做好培训资源的准备了解特殊要求强调培训纪律

讲求授课效果实现培训课程目标做好充分准备调动学员参与的积极性

提高培训工作质量，促进就业和再就业对培训过程管理与监控引导培训工作服务于经济社会需要调动受训者参与培训的积极性

行为调整和心理训练技能知识调动员工积极性

以学习知识为目的调动培训对象积极性以掌握技能为目的针对行为调整和心理训练

案例研究法特别任务法头脑风暴法模拟训练法自学

引导培训工作服务于经济社会需要调动受训者参与培训的积极性评价培训方案的优势对培训过程管理与监控

培训内容和方法以培训部门为出发点，不用考虑培训对象是否愿意提倡参与式教学、情景教学、师生互动对培训对象给予切实的指导，实现教学互动使其掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能

外聘教师更能保证交流的顺畅拓展训练中内部培训师更有优势使用外部培训师有可能加大培训费用外部培训师一定能激发培训对象参与的积极性

有效利用培训资源满足组织的培训需求提高个人和组织的绩效最大限度地调动受训者的积极性

讲求授课效果实现培训课程目标做好充分准备调动学员参与的积极性

充分体现高级育婴师的主体地位不发表个人意见对培训对象给予个别的指导，实现理论教学的原则让掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能

提倡参与式教学、情景式教学、师生互动充分体现高级育婴师的主体地位对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体不发表个人意见

态度型培训法直接传授型培训法参与型培训法实践型培训法

知识调动员工积极性技能行为调整和心理

提高培训工作质量，促进就业和再就业引导培训工作服务于经济社会需要调动受训者参与培训工作的积极性了解受训者现有的水平及可能发展空间

（）是调动培训对象积极性，让其在培训者与培训对象双方的互动中学习的方法。