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课题选择与计划 信息搜集和处理 信息分析和提炼 信息分析成果评价和推广应用
教学设计成果评价要制定必要的评价计划 教堂设计成果评价要收集教学活动的信息 教学设计成果评价中要对教学设计产品进行试用 教学设计成果的总结性评价是教学设计成果评价的核心
随时评价 季度评价 随访性评价 定期评价 年度总结性评价
生态影响评价的图件需由正规比例的基础图件和评价成果图件组成 3级评价项目要完成土地利用现状图和关键评价因子的评价成果图 2级评价项目要完成土地利用现状图、植被分布图、资源分布图等基础图件和主要评价因子的评价和预测成果图，上述图件要通过计算机完成并可以在地理信息系统上显示 1级项目除完成上述图件和达到上述要求以外，要用图形、图像显示评价区域全方位 的评价和预测成果
信息的收集和处理 课题的选择和计划 信息的分析和提炼 成果评价
生态影响评价的图件需由正规比例的基础图件和评价成果图件组成 3级评价项目要完成土地利用现状图和关键评价因子的评价成果图 2级评价项目要完成土地利用现状图、植被分布图、资源分布图等基础图件和主要评价因子的评价和预测成果图，上述图件要通过计算机完成并可以在地理信息系统上显示 1级项目除完成上述图件和达到上述要求以外，要用图形、图像显示评价区域全方位的评价和预测成果
相对评价，绝对评价和自身评价 过程评价和成果评价 定性评价和定量评价 诊性评价，形成性评价
相对评价，绝对评价和自身评价。 过程评价和成果评价。 定性评价和定量评价。 诊断性评价，形成性评价。
上岗前评价 在岗评价 转岗时评价 离岗时评价 康复后评价
整体评价和定期评价 阶段性评价和不定期评价 整体评价和随时评价 阶段性评价和定期评价
社区健康教育以疾病为中心 社区健康教育的对象是社区中患病的人群 社区健康教育的形式以群体教育为主 直接评估是社区健康教育的主要评估方式 社区健康教育评价分为即时评价、阶段评价和效果评价
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