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用“”表示氧原子,用“”表示氢原子,则下列粒子中能保持水的化学性质的是( )
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若用表示氢原子用表示氧原子则保持水的化学性质的最小粒子可表示为
能保持水的化学性质的粒子是
氢分子和氧原子
氢原子
氢、氧元素
水分子
能保持水的化学性质的最小粒子是
氢原子和氧原子
水分子
氢分子
氧分子
若用表示氢原子用表示氧原子则保持水的化学性质的最小粒子可表示为
若用表示氢原子用表示氧原子则保持水的化学性质的最小粒子可表示为
用化学符号填空⑴下图为电解水的微观示意图表示1个氧原子表示1个氢原子电解水过程中的最小粒子是保持水的
为了探究水电解的微观过程某同学做了一些如图所示的分子原子的模型若用示氢原子用表示氧原子其中能保持水的
用○表示氧原子用●表示氢原子则下列粒子中能保持水的化学性质的是
用表示氧原子用表示氢原子则下列粒子中能保持水的化学性质的是
用○表示氧原子用●表示氢原子则下列粒子中能保持水的化学性质的是
若用●表示氢原子用○表示氧原子则保持水的化学性质的粒子可表示为
●
○
●●
下列粒子中能保持水的化学性质的是
水分子
氢原子
氧原子
氢原子和氧原子
若用●表示氢原子用○表示氧原子则保持水的化学性质的粒子可表示为
●
○
●●
若用表示氢原子用表示氧原子则保持水的化学性质有粒子可表示为
保持水的化学性质的最小粒子是
氧原子
氧元素
水分子
氢原子
用○表示氧原子用●表示氢原子则下列粒子中能保持水的化学性质的是
若用表示氢原子用表示氧原子则保持水的化学性质的粒子可表示为
下列对H2O的认识中不正确的是
表示水这种物质
表示水由氢原子和氧原子构成
表示一个水分子
表示一个水分子由一个氢原子和两个氧原子构成
为了探究水电解的微观过程某同学做了一些下图所示的分子原子的模型若用表示氢原子用表示氧原子其中能保持氢
水是生命之源水是由氢原子和氧原子组成的其中氢原子的直径为0.0000000001m把数0.00000
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下列图示实验基本操作正确的是
铁是世界上年产量最高的金属铁及其合金也是应用最广泛的金属材料.请根据我们所学的有关金属的知识回答问题 1验证金属的活动性实验装置如图1 ①若要证明Fe在金属活动性顺序中位于氢前X溶液可选用其现象为. ②若X溶液为少量硫酸铜溶液该反应的化学方程式为.待充分反应后取出铁片放入金属R观察到R表面有黑色固体析出.根据上述实验现象得出FeCuR的金属活动性顺序为. 2某纯净气体通过如图2装置时可观察到A中紫色石蕊试液不变色C中澄清石灰水变浑浊.请按要求回答问题 ①纯净气体可以是CO.若黑色固体为反应过程中B处可以观察到黑色固体的明显实验现象. ②纯净气体可以是CO.但B处无明显实验现象则B处发生反应的化学方程式为. ③纯净气体和黑色固体的组合还可以是则B处的实验现象为. 3铝是地壳中含量最高的金属元素.某小组同学在实验室研究铝与氯化铜溶液的反应液的反应. ①现象A和现象C中的红色物质均为Cu生成该物质的化学方程式为. ②经检验现象B中的无色气体为氢气.甲同学猜测可能是氯化铜溶液显酸性.经实验检测证实了甲的猜想. ③探究白色沉淀的化学成分. 【推理猜想】 乙同学通过查阅资料认为白色沉淀可能是氯化亚铜CuCl. 【查阅资料】 ★CuCl可与浓氨水反应生成无色的CuNH32+和Cl﹣ ★CuNH32+在空气中易被氧化变为蓝色Cl﹣可与硝酸银溶液反应产生白色沉淀. 【进行实验】 步骤一取烧杯底部的白色沉淀充分洗涤 步骤二向其中加入浓氨水沉淀溶解得到无色溶液将无色溶液分为两份 步骤三取其中一份无色溶液…… 步骤四将另一份无色溶液放置于空气中…… 以上步骤三的实验方案是 步骤四的现象是. 【得出结论】通过实验可以确定该白色固体是CuCl. 【反思与评价】A和CuCl2溶液反应为什么会出现CuCl呢 丙同学猜测可能是Cu与CuCl2溶液反应生成了CuCl. 丙同学为了验证猜想取Cu粉与15%CuCl2溶液混合无白色沉淀产生. ④丙通过分析Al与CuCl2溶液反应的实验现象改进了实验证明了Cu与CuCl2溶液反应生成了CuCl改进之处是. ⑤丁同学认为丙同学的实验还不够严谨还应考虑对Cu与CuCl2溶液反应的影响.
实验室制取某些气体所需的装置如图所示请回答下列问题 1实验仪器的名称①②. 2实验室用双氧水制取氧气在安装好仪器加入试剂前应该进行的操作是填操作名称写出该反应的化学方程式反应类型为.用C装置收集氧气如何检验氧气已经收集满了. 3在组装A装置的仪器时导管不能伸入试管中过长原因是. 4实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气应选用的发生装置是理由是.
对下列实验中出现的异常现象分析合理的是
生活中常用的“加碘盐”“高钙牛奶”“无铅汽油”中的“碘钙铅”指的是
从分子的角度分析下列解释错误的是
关于水的净化过程描述错误的是
某同学加热33g氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气至混合物质量不再减少时得 到23.4g固体.求 1生成氧气的质量 2反应前混合物中二氧化锰的质量分数计算结果保留至1%
根据所学化学知识解释 150mL水和50mL酒精混合所得混合物的体积小于100mL说明. 2俗话说“酒香不怕巷子深”说明. 3从分子的角度解释纯净物和混合物有什么不同. 4常在灯泡中充氮气以延长使用寿命原因是.
请用恰当的化学用语表示 1保持水化学性质的最小微粒 2五个五氧化二磷分子 3两个碳酸根离子 4三个镁原子 5氧化铝中铝元素的化合价.
ABCEF都是九年级化学常见的物质.A是一种暗紫色固体医疗上常用作消毒剂CF是黑色固体E为银白色固体金属单质C常用作加热氯酸钾制取氧气的催化剂.它们间有如下转化关系 ①AC+D+B↑②B+EF.提示“↑”表示气体 1写出物质C和F的化学式CF. 2写出物质B的一种用途. 3写出A分解反应的化学方程式.
如图是实验室中常用的几种装置回答下列问题 1写出有编号仪器的名称①②. 2利用上述BC装置的组合可以制取的一种气体是写出制取该气体的化学方程式. 为防止生成的气体从长颈漏斗逸出添加的液体直至. 3如果某同学要用氯酸钾和二氧化锰制取较纯净的氧气选择的最佳装置是. 4待氯酸钾完全分解后若想在反应后的固体中提取出氯化钾可经过以下三个操作溶解→→便可得到少量的氯化钾固体.
下列关于氮气用途的叙述中不正确的是
下列关于实验操作中先后顺序的叙述不正确的是
2013年1月1日起重庆市正式发布主城区PM2.5监测数据其中的“2.5”是指
ZPT常用作洗发液的主要去屑因子分子式为C10H8N2O2S2ZnZPT不溶于水无异味具有极强的杀灭真菌作用.下列关于ZPT说法正确的是
化学是一门以实验为基础的学科实验操作必须规范.下列操作错误的是
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验实验装置如图.该同学的实验步骤如下 ①将图中的集气瓶分为5等份并作好标记. ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷将导管上的止水夹夹紧在酒精灯上点燃红磷并立即伸入集气瓶内塞紧橡皮塞. ③充分反应后待集气瓶冷却至室温打开止水夹. 请回答下列问题 1该实验中红磷需稍过量目的是. 2步骤②集气瓶中的现象是其反应的文字表达式为步骤③中打开止水夹后观察到的现象是由此可得出空气中氧气的体积分数约为. 3若将红磷换成炭粉该实验能否获得成功为什么成功原因是.
一定质量的某物质充分燃烧消耗了64克氧气同时只生成44克二氧化碳和36克水则该物质中
水与我们的生活息息相关请回答下列与水有关的问题 1硬水给生活和生产带来很多麻烦硬水的危害写出一条生活中可用区分硬水和软水.实验室中降低水的硬度的方法是. 2“世界上最后一滴水是人类的眼泪”这句话警示我们要树立保护水资源的意识请举出你在生活中节约用水的一种做法. 3写出电解水的化学方程式.
2017年9月新闻报道我国成功提纯了“超级金属”铼.铼及其合金被广泛应用到航空航天领域.金属铼硬度大熔点很高在高温下能与硫化合形成二硫化铼. 1铼的相对原子质量是. 2上述信息中属于金属铼的物理性质的是. 3七氧化二铼Re2O7是铼最常见的氧化物其中铼元素的化合价为.
小明同学在做家庭实验时不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上发现土豆丝上立即冒气泡激发了小明的探究欲望请你参与小明的探究. 【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 【实验】设计并完成下表所示的探究实验 1请你帮小明同学填写上表中未填完的空格. 2在小明的探究实验中“实验一”和“实验二”起的作用是. 【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”她补充设计了两个方面的探究实验最终完全证明猜想是正确的 第一方面的实验操作中包含了两次称量其目的是 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.倾倒掉反应后的液体向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液有大量气泡产生说明土豆丝.
某同学用托盘天平称量10.6g食盐称量完后发现食盐与10g砝码位置放倒了此时该同学实际称得食盐质量是
同学们最好不要使用涂改液因为涂改液有毒.在使用时会闻到特殊的气味从分子角度解释闻到气味的原因是
下列说法正确的是
地壳中含量最多的金属元素是
厨房里的下列操作中发生了化学变化的是
减少大气和水污染保护我市“碧水蓝天”下列措施不可行的是
下列关于空气的说法中正确的是
利用空气制取氮肥的主要流程如下 ①过程I是利用空气中各成分的不同分离得到N2. ②过程Ⅱ中N2和H2反应生成NH3该反应为填“化合”或“分解”反应. ③过程Ⅲ中发生反应的化学方程式为4NH3+5O24NO+6H2O若参加反应的NH3为68kg理论上生成NO的质量为kg. ④过程Ⅳ发生反应的微观示意图如图 过程Ⅳ发生反应的化学方程式为反应中各物质的质量比为. 3酒店提供的“液氮冰淇淋”是用液氮使奶油等原料快速冻结而制成的无冰渣感的冰淇淋.利用液氮制作冰淇淋是因为液氮.
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