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课程设计的第一个层次是（）

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课程设计的三个层次是什么

课程设计是研学旅行不可缺少的环节一个完整的课程设计对于研学旅行活动的准备实施对研学指导师的培养执

问卷设计的第一个层次也是最高的层次是.

课程设计的第一个层次是

课程计划课程目标课程文件课程标准

是整个课程设计过程中的一个实质性阶段

课程计划课程实施教材试听材料

自本世纪中叶以来伴随课程论的繁荣课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展各种各样的课程模式在

以活动为中心的课程设计以学习者为中心的课程设计以问题解决为中心的课程设计以科目为中心的课程设计

课程编制的目标模式是

以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并以此来选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。是把课程设计看成一个不断发展的过程，主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

一个完整的培训程序包括五个步骤第一步是

课程开发培训评估课程设计需求分析选择培训对象

课程实施是整个课程设计过程中的一个实质性阶段

是整个课程设计过程中的一个实质性阶段

课程实施课程安排课程规划课程评价

体验学习是研学课程设计时不可忽视的一种学习方式也是设计课程是必须考虑的一个着力点

下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的

过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程过程模式绝对反对课程目标的存在过程模式是由布鲁纳提出的依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设

课程设计的取向即

课程设计的方向课程设计的标准课程设计的模式制约课程设计活动的价值准则

课程设计的第一个层次是课程文件

一个完整的培训程序包括五个步骤第一个步骤是

课程开发培训评估课程设计需求分析

培训是指把课程计划付诸实践的过程它是达到预期的课程目标的基本途径是整个课程设计过程中的一个实际性阶段

课程设计课程的核对 C课程的反馈 D课程的实施

培训______是指把课程计划付诸实践的过程它是达到预期的课程目标的基本途径是整个课程设计过程中的一

课程设计课程的核对课程的反馈课程的实施

一个完整的广告设计组织结构分为三层第一个层次是创作总监第二个层次是设计师第三个层次是设计师

设计总监高级设计师主任设计师技师

课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定主要由等三个层次构成

课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过

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