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确定健康教育计划的适宜性 确定健康教育计划的效益 确定健康教育计划的优劣程度 确定健康教育预期目标的可持续性 确定健康教育预期目标的可行性
病人教育计划由病人学习目标、教育内容、教育方法和教育效果评价四部分构成 按病人住院时段可以将健康教育分为起始计划、持续计划和出院计划三类 按疾病的共性和病人的个性可将教育计划分为标准健康教育计划和个体健康教育计划二类 按不同疾病及不同时段的教育需求，可以将教育计划分为正式健康教育计划和非正式健康教育计划 标准健康教育计划始终优于个体健康教育计划
评价主要包括教育目标是否实现和重审健康教育计划 教育结果一般分为三种：目标完全实现、部分实现和没有实现 病人行为和教育计划预期的一样，属于目标完全实现 病人只是接受健康知识但并未在行为上改变，属于目标没有实现 总结评价可以全面反映健康教育程序的成败
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