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无量纲的指标体系 分级的评价体系 由若干个评价参数组成的评价标准 无权重的综合评价指数 综合评价环境质量的无量纲数值
无量纲的评价标准 分级的评价体系 由若干个评价参数组成的评价标准 无权重的综合评价指数 由监测数据代表值经环境质量标准评价的综合指数
确定评价目标——制定评价指标设定的原则——选择评价方法——制定评价指标体系和标准——确定评价指标权重——确定评判依据——进行综合评价并进行分析——提出评价报告和建议 确定评价目标、选择评价方法、制定评价指标设定的原则、制定评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、制定评价指标体系和标准、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、制定评价指标体系和标准、确定评判依据、确定评价指标权重、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议
确定评价目标、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、制定评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、选择评价方法、制定评价指标设定的原则、制定评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、制定评价指标体系和标准、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、制定评价指标体系和标准、确定评判依据、确定评价指标权重、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议
信息搜集、整理与分类 分解培训目标，形成指标体系 确定评价指标体系的权重 对草拟的评价指标体系进行论证与修改 征求意见，在一定范围内使用并修改
学生发展核心素养是为了培养学生综合素质的全面提升。 学生发展核心素养是为了对学生综合素质具体的、系统化的描述。 研究学生发展核心素养，有助于全面把握综合素质的具体内涵，科学确定综合素质评价的指标。 综合素质评价结果可以反映学生核心素养发展的状况和水平。
确定培训目标 确定培训目的 确定评价目标 确定评价目的
企业管理人才评价系统 素质测评理论体系 国家任职资格评价中心 高级管理任职资格评价标准体系
确定评价目标、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、制定评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、选择评价方法、制定评价指标设定的原则、制定评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、制定评价指标体系和标准、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、制定评价指标体系和标准、确定评判依据、确定评价指标权重、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议
学校综合考评 学生学分管理 学生综合素质评价 教师综合考评
分析研究评价的生态因子的性质及变化规律 建立表征各生态因子特性的指标体系 确定评价标准 建立评价函数曲线 根据各评价因子的相对重要性赋予权重
全国青少年学生要广泛开展以“弘扬__精神，做全面发展一代新人”为主题的教育实践活动。 把__精神研究纳入全国教育科学研究规划之中，鼓励学生成立__精神研究会等学生社团。 要深入推进以__精神为重要内容的校园文化建设。 各地教育部门和各级各类学校要将学__活动纳入学生综合素质评价体系。
制定科学的培训计划 建立健全的培训管理制度 制定完善的考核方法 建立正确的评价体系
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