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班级管理的主要功能是( )。
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研学指导师《单选》真题及答案
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班级管理的主要功能是有助于实现教育目标提高学习效率
班级管理的主要功能是有助于实现教育目标提高学习效率
班级管理的主要功能是
实现教学目标.提高学习效率
维持班级秩序
形成良好的班风
锻炼学生能力。学会自治自理
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研学旅行课程最先映入师生眼帘的是
研学旅行课程的内容在真实的场景中实施必须真实地引起学生体验的满足 这突出了研学旅行课程内容的特征
布鲁姆于出版了教育目标分类学第一分册认知领域提 出认知领域目标分类的理论和方法掀起了20世纪教育目标分类热潮
以下说法正确的是
教育部等11部门关于推进中小学生研学实践的意见对中小学生研学实 践课程的内容有明确规定小学阶段以乡土乡情为主初中阶段以县情市情为主 高中阶段以省情国情为主的研学实践活动课程体系这是体现了研学旅行的 原则
我国学生核心素养以培养为核心其框架由文化基础自主发展 社会参与三个方面构成
第一次提出核心素养概念的文件是
导游在带团过程中应常备些药品以备游客旅游期间患病可以紧急给游客 服用缓解病情
要在旅游行业相关标准中增加餐饮节约有关内容优化团餐设计倡导光盘 行动
创新投融资方式支持符合条件的互联网+旅游企业发行债券
加快建立覆盖餐饮食材采购仓储加工运输配送经营服务餐厨回收 等全产业链的绿色型餐饮标准体系
在研学旅行过程中一个团队的学生完成了完全相同的学习课程其学习结 果却是各不相同的每一个学生对同一事物的看法会不尽相同观察和思考问题 的角度也会有所差异这体现了研学旅行课程的学习结果具有
导游在与人交谈时要注意控制音调一个音量适宜清晰可辨的声音更能吸 引人们的注意力并博得信任和尊敬
关于进一步加强和改进旅游客运安全管理工作的指导意见指出旅游包 车可以__经营但坚决防止以包代管挂而不管
研学旅行课程设计是以研学旅行课程理论为指导制定研学旅行课程标准选 择和组织研学旅行课程内容预设研学旅行方式的活动是对研学旅行课程目标 研学旅行教育经验和预设研学旅行方式的具体化过程这是研学旅行课程设计的
下列哪一项不是研学旅行课程教学模式的构成要素
下列哪一项不是研学旅行课程内容的收集整理原则
关于教育部中小学综合实践活动课程指导纲要中小学综合实践活动推荐 主题的说法不正确的是
是研学旅行的灵魂
研学旅行课程的基本要素包括
在研学旅行课程开发过程中以当地的乡土特点条件为基本准则和要求 在内容的选择上以课程的主题为依据以当地的物质基础和客观实际为前提 实事求是突出自然资源和民族文化资源的特殊性这体现了研学旅行课程内容 收集整理的原则
地陪接到旅游团集合登车后用手指逐一清点人数清点无误后示意司机开 车
研学旅行课程的综合性非常突出因此在设计研学旅行课程时设计者应 充分考虑目的地的资源与相结合
研学旅行课程主题设计最根本的是要解决好培养什么人怎样培 养人为谁培养人这个根本问题
在目标考核中常用到的标准是
课程目标的管理包括目标设计的管理目标实施的管理和
对列入严重失信名单的市场主体和从业人员依法依规实施联合惩戒构建 放心消费环境
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