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56.阅读下列材料并回答问题。 上课铃声一响,教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上,接着宣布考试成绩,然后开始讲授新课。很快,他便发现学生难以集中注意。(2)运用心理学...
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中小学校长招聘考试《问答集》真题及答案
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在实际教学中教师不能突袭比如应该学习新知识却进行考试不利于学生学习这种做法依据是学习的
RecentlyIflewtoLasVegasto attendameeting.Aswewereabouttoarrivethepilotannouncedwithapology thattherewouldbeaslight16beforesettingdown.High desertwindshad17theairporttocloseallbutone runway.Hesaidthatwewouldbe18thecityforafew minuteswaitingto19.Wewerealsotoldtoremaininour seatsmeanwhilewithourseatbeltsfastened20theremight beafewbumps颠簸.Wellthatfewminutesturnedintoaboutfour-fiveminutes includingaridethatwouldmakearollercoaster过山车21 bycomparison.Themovementwassofiercethatseveralpassengers felt22andhadtouseairsicknessbags.Asyoumight guessthat’snotagoodthingtohavehappeninan23 spacebecauseitonly24toincreasethediscomfortofthe situation.Abouttwentyminutesintotheadventurethe entireairplanebecamevery25Therewasnowasenseof anxietyandfearthatcouldbe26noticed.Everypassenger simplyheldonfordearlifeexceptone.A27washavinga goodtime!Witheachbumpofthe28hewouldletouta giggle咯咯地笑ofdelight.AsIobservedthisI29thathe didn’tknowhewassupposedtobeafraidandworriedabouthis30 .Heneitherthoughtaboutthepastnoraboutthefuture.Thoseare whatwegown--upshavelearnedfrom31.Hewas 32theridebecausehehadnotyetbeentaughttofearit. HavingunderstoodthisItookadeepbreathand33back intomyseatpretendingIwas34onarollercoaster.I smiledfortherestoftheflight.Ieven35togiggleonce ortwicemuchtothechagrin随恼ofthemansittingnexttomeholdingthe airsicknessbag.Whatdidthewriterwanttodowhenhismothercamehome
罗杰斯的非指导性教学的精髓是
结合社会实际请你谈谈出国留学的利弊 利弊 1.发达国家条件好设施先进有利学习1.语言不熟沟通困难 2.能了解不同文化开阔视野2.适应期内学习会受影响 3.能锻炼独立生活的能力3.存在安全隐患 4.回国找工作有优势4.费用太高 注意1.文章要包含以上所有要点并使行文连贯 2.可适当发挥谈谈自己的个人意见 3.生词设施facilities 4.词数在100左右 5.开头已为你拟好不计入总词数 NowadaysgoingtostudyabbroadispopularwiththeChinesestudents. ____________________________________________________________
信息加工理论是奥苏伯尔提出来的
学习迁移形式训练说的心理学基础是官能说
美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实概念原理理论等的是
教学的教育性规律是指
思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全
马斯洛把较低层次与个体的生命攸关的需要称为
斯皮罗等认为学习分为
教育是一种复杂的社会现象是人类特有的社会活动
规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作
班集体形成的主要标志之一是
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于
教育与生产力的关系叙述不正确的是
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班主任了解学生的基本方法是
教学过程的中心环节是理解教材形成概念
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教育心理起源论认为教育起源于
在思想品德教育过程中如果只看到学生差的地方认为学生无可救药那就违背了的原则
教育心理学是应用心理学的一种是心理学一般原理在教育中的应用
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学习成绩优秀的学生其学习动机是
教学和教育是的关系
动机强度与学习效率的关系是
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