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请阅读下列材料,并按要求作答。 (1)结合比例授课的方法,试给出数学推理能力的表现。
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教师职业技能考试《教学设计题》真题及答案
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请认真阅读下述材料并按要求作答
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如指导低年段小学生学习试拟定教学目标
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依据拟定目标设计导入环节和作业评价环节并说明理由
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指出上述材料的教学重点和难点
依据拟定的教学目标设计新授环节的教学活动并简要说明理由
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如指导小学生学习试拟定教学目标
什么是剪纸的装饰纹样?请列出6种剪纸的装饰纹样
如指导小学生学习试拟定相应的教学目标
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班级授课制的实施在我国始于
在人类教育史上首次提出教育遵循自然学说开教育中注重人的发展之先河的教育家是
按照朱熹对孔子的不愤不启不悱不发的解释口欲言而未能之貌就是
通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为称为
材料 教师在"种子的结构"教学设计中确定了如下教学重难点 重点 1单双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用 2解剖观察种子结构的方法 难点 1胚的结构 2玉米种子的子叶种皮和果皮的观察 结合以上材料回答问题 1请简要说明教学重难点的定义 2简要谈谈应如何确立重难点
秋天的图画 秋天来啦秋天来啦山野就是美丽的图画梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把谁使秋天这样美丽看蓝天上的大雁作出了回答它们排成一个大大的人字好像在说--勤劳的人们画出秋天的图画 2如指导低年段小学生学习本文试拟定教学目标和教学重点
仁者见仁智者见智说明
一个人面对问题情境时不墨守成规不钻牛角尖能随机应变触类旁通对同一问题想出多种不同类型的答案这表明其思维具有
教育史上两大对立学派--传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是
今天上午第三节是我的公开课我让学生用一个词来评价田忌赛马中的某个人物有的说孙膑神机妙算智勇双全有的说齐威王夜郎自大骄兵必败课堂气氛十分活跃可最后周磊同学说我不喜欢孙膑他是残疾的我听了心里七上八下不知所措略一迟疑后我说噢你的想法和别人不一样你敢发表与众不同的观点真是不同凡响值得大家学习 2如果是你会怎样评价
按照研究目的分类教育教学研究可分为三大类下列哪一项不属于其中
式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动请根据此式或图示回答问题 1式①表示的生理活动是____作用进行的场所是在细胞质的____中 2式②中表示的能量来源是式①中的____ 3分析上述图可以得出的结论是光合作用强度受____和____的影响
在教育过程中教师对突发性事件例如化学实验事故做出迅速恰当的处理被称为教育机智这反映了教师劳动的特点
教师往往被誉为人类灵魂的工程师主要是由于教师扮演了的角色
正确反映教学与智育之间关系的命题是
圆的周长 让我们来做-个实验找一些圆形的物品分别量出它们的周长和直径并算出周长和直径的比值把结果填入下页表中看看你有什么发现 其实早就有人研究了周长与直径的关系发现任意一个圆的周长与它的直径的比是一个固定的数我们把它叫做圆周率用字母π表示它是一个无限不循环小数π≈3.1415926535……但在实际应用中一般只取它的近似值即π≈3.14 如果用C表示圆的周长就有 C=πd或C=2πr 约2000年前中国的占代数学著作周髀算经中就有“周三径一”的说法意思是说圆的周长是它的直径的3倍 约1500年前中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的时间至少要早1000年现在人们用计算机算出的圆周率小数点后面已经达到上亿位 1如指导高年段小学生学习上述内容试拟定教学目标和教学重点
学生掌握数的概念时把数分为实数和虚数又把实数分为有理数和无理数有理数又可分为整数和分数这属于
按照马斯洛需要层次论希望自己得到别人赏识是
关于教师的示范作用下列说法不正确的一项是
在英语课堂上学生出现口语表达错误时教师应
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专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面即
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明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习这种行为属于意志品质的
哪个学习理论学派的学生观强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验
义务教育生物学课程标准2011年版关于观察植物细胞的具体内容要求是观察自己制作的临时装片阐明植物细胞的基本结构练习绘制植物细胞结构图某教材该节教学内容首先通过实验让学生开始试着练习做植物细胞的临时装片随后介绍植物细胞的结构及其功能依据上述确定本节课的教学策略
应用变化技能的原则并不强调
品德与生活第一册我有一个新的家教学片断 我在引导学生进行对话交流时突然出现了一个意外的"小插曲" 生宁宁老师我旁边的阳阳解小便了!众生笑纷纷离开座位去看 师宁宁小朋友真好你告诉老师"阳阳解小便了"我要表扬你小朋友们你们知道老师为什么要表扬他吗生疑惑不解 师小便解在身上是不舒服的我们每个小朋友都经历过宁宁马上告诉老师就是想帮助阳阳解决这个问题宁宁你说是吗 生宁宁是的 师那么我们大家该怎么帮助阳阳呢 生宁宁我陪他到办公室里换裤子 师好的你们快去吧 师我帮他将凳子擦干净你们能为他做些什么呢大家可以互相交流一下我用抹布把阳阳的凳子擦干净这时宁宁和阳阳回教室 师你们想怎样帮助阳阳呢快告诉他吧 生甲阳阳下课时你要先去解小便 生乙阳阳你小便熬不住了应举手告诉老师老师会让你去厕所的 师小朋友们说得真好我们都是一家人应该互相关心互相帮助来我们一起念念诗园中的小诗我有一个新的家…… 结合上述材料谈谈如何处理预设与生成的关系
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