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简述人格发展阶段理论的教育意义。
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制定学制的依据有生产力水平和科技状况社会政治经济制度______本国学制的历史发展和国外学制的影响
我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是
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国家对于在学校中培养什么样的人要提出总的要求这种要求被称为
有些教师恨铁不成钢对学生的严格要求却变成了对学生的体罚讽刺辱骂致使学生身心受到一定的伤害1这种情况下违背了什么道德原则2如何改变这种情况
二战以后世界各国教育制度呈现出哪些共同的发展趋势
班级管理应该以学生为核心建立以学生为本的班级管理机制
个别教师随意私拆毁弃学生的信件日记的行为侵犯了学生的
视其所以观其所由察其所安这句话反映了下列哪一条德育原则
1957年______在最高国务会议上提出了我国的第一个教育方针即应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者
按一定的教育目的教学计划和教育要求组织起来的学生群体是它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织
青少年的身高体重有两个生长高峰在这两个生长高峰期内他们的身高体重的发展速度比平时快得多这种现象说明他们的身心发展具有
如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果那么这个测验
学生因违反课堂纪律教师可以打骂或罚站
1989年联合国大会通过了确保儿童的社会权利不受侵犯的______
教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面
小学课外活动的主体是
在我国教育史上最早把小学教育规定为义务教育的年代是
教学过程包括不同阶段教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是
德育即思想政治教育
在学生品德结构中处于基础地位的是
德育过程是一个长期的反复的过程因此要注意宽严相济张弛适度
教科书的编排方式主要有两种通常采取的方式有式和式
马卡连柯说要尽量多地要求一个人也要尽可能尊重一个人这句话说明的德育原则是______
德育过程是由和德育方法四个相互制约的要素构成
依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法
据记载我国的小学最早出现于
学制是一个国家各级各类学校的系统它规定各级各类学校的性质任务以及它们之间的关系
构成教育活动的两个最基本的要素是
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