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“社会一旦有技术上的需要,则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。”这表明()。
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信息技术教师招聘考试《单项选择》真题及答案
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社会上一旦有技术上的需要则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进这说明
实践是认识的来源
技术推动了科学的发展
实践是认识发展的动力
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社会上一旦有技术上的需要则这种需要会比十所大学 更能把科学推向前进这说明
实践是认识的来源
技术推动了科学的发展
实践是认识的发展动力
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社会上一旦有技术上的需要则这种需要会比十所大学更能把科学推向前 进这说明
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
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技术推动了科学的发展
社会一旦有技术上的需要则这种需要比十所大学更能把科学推向前进这表明
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实践的需要是认识发展的动力
恩格斯说社会一旦有技术上的需要则这种需要会比十所大学更能把科学院推向前进这表明
实践是认识的目的
实践是认识的来源
技术上的需要比大学研究更重要
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阅读下列材料 材料一“中国他日必以工立国”“衣食之源不以地为界不以人为界不以日为界当以力为界凡欲加力使大莫如机器……一人所作工能给百日食”“机器固为富国第一义” ——粱启超变法通议 材料二从明治四年到明治六年岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命巡访于欧美诸国参观调查了“工厂火车电线金银铸造所”和制铁所……大久保利通归国后立即就任了内务御积极推进殖产兴业政策使节团在西欧产业各部门研究的成果开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省……在各地设立官营模范工场推行振兴国产化企业扶植民业的政策 ——[日]安冈昭男日本近代史 材料三明治维新时改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路电信公共建筑和市政工程纺织工业以及许多商业方法方面的模范法国模式用来改革法制改革军事后来采用德国模式海军当然还是学习英国大学则归功于美国日本聘请的专家在日本人的监督下从1875年的五六百人上升到3000人左右然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是不到20年便出现一股反对极端西化极端自由化的势力……他们实际是想制造一个新的以天皇为核心的国教即神道崇拜 ——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆资本的年代 请回答 根据材料二三概括日本明治维新时期学习西方的特点
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