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封建社会采用的教学组织形式主要是()。
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择题》真题及答案
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1415世纪西欧封建社会内部工业和农业等领域出现了新型的生产组织形式其根本原因是
社会分工的扩大
商品货币关系的发展
生产力水平的提高
雇佣关系的出现
政体指一个国家的政权组织形式即统治阶级采取何种形式组织反对敌人保护自己的政权机关也叫国家的根本政治制
分封制与中央集权制
宗法制与中央集权制
郡县制度与行省制度
奴隶社会与封建社会
是封建社会主要形式
__指出在中国主要的斗争形式是战争而主要的组织形式是军队其他的一切例如民众的组织和民众的斗争等等都
中国半殖民地半封建社会的性质决定的
中国反动统治者的性质决定的
中国千百年来的斗争传统决定的
中国社会、中国革命的性质和条件决定的
我国封建社会学校的教学内容主要是四书大学中庸论语孟子五经诗书礼易春秋教育学其贯穿了儒家思想教育学
目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是
班级教学
分组教学
复式教学
个别教学
盛行体罚教学方法的主要是哪种社会形态的教育
奴隶社会的教育
封建社会的教育
资本主义社会的教育
社会主义社会的教育
中国封建社会统治者用以控制民众思想的主要是.
法家学说
儒家学说
道家学说
fó jiāo 学说
现场教学是班级授课制的
主要组织形式
基本组织形式
特殊组织形式
辅助组织形式
孔子弟子三千贤者七十他主要采用的教学组织形式是
小组教学
复式教学
班级教学
个别教学
我国古代教学的组织形式主要是
在古代中国埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是
个别教学
复式教学
分组教学
班级教学
在奴隶社会和封建社会世界各国普遍采用的教学组织形式
个别教学
课堂教学
分组教学
复式教学
我国封建社会学校的教学内容主要是四书大学中庸论语五经诗书礼易春秋其贯穿了儒家思想
封建社会最主要是权力分配方式是
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联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质
在教学上把哲学中的统觉观念移用过来强调教学必须使学生在接受新教材的时候唤起心中已有的观念并强调教师中心教材中心课堂中心的教育思想家是
.教育目的
赫尔巴特认为理性情感和意志都是在知识的基础上产生的而教学是形成人的的基本途径主张把知识涵养和人格成长统一与教学过程中
在中国古代程朱理学成为国学儒家经典被缩减为四书五经特别是大学中庸论语孟子四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据该现象产生的历史时期
学校文化的内容有
讲授法
班级组织机构微观建制的形式有
教育目的对整个教育工作的指导意义表现在教育目的的导向作用激励作用和
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制分组教学制和道尔顿制等
课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究又要依据对
简述当代儿童发展观的基本内容
矮子里找高个水涨船高是一种
教育如何培养学生的主体性措施有
一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度以及一次测量所得结果的准确性程度称测验的可靠度又称测验的
领会知识是教学的中心环节领会知识包括使学生和理解教材
简述美育的任务
教师按一定的教学要求向学生提出问题要求学生回答并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为
教育目的的层次包括国家的教育目的各级各类学校的培养目标
中学心理健康教育的内容主要分为三个方面即学习辅导生活辅导和
学校
现代教育的特征主要有
教学活动的本质是
构成思想品德的四个基本要素是道德认识道德情感道德意志和
向汉武帝提出罢黜百家独尊儒术并建议实行思想__主义的文化政策和选士制度的思想家是
社会模仿模式主要是美国心理学家创立的该模式认为学习并非刺激一反映S—R的结果而是相当复杂的过程观察学习是行为获得的基本方法道德教育应围绕社会学习展开
教育目的的功能有
罗杰斯的以学生为本让学生自发学习排除对学习者自身的威胁的教学原则属于
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人又通过对个人的直接管理去影响集体从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是
布鲁纳认为无论我们选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构依此而建立的课程理论是
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