首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
用可观察和可测量的行为陈述的教学目标被称之为()。
查看本题答案
包含此试题的试卷
教师职业技能考试《填空》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标其陈述必须具备三个要素即具体目标行为标准
行为目标的陈述依据是
可观察和可测量的行为
行为产生的条件
行为的标准
具体目标
有系统的惧有关学生学习行为的材料参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称之为
行为目标的陈述依据是
可观察和可测量的行为
行为产生的条件
行为标准
具体目标
行为方式
行为目标的陈述依据是
可观察和可测量的行为
行为产生的条件
行为的标准
具体目标
企业培训教学目标需要用术语来描述
可测量的
可评定的
可观察的
可说明的
用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是
具体目标
行为目标
心理目标
心理与行为相结合的目标
热门试题
更多
1948年世界卫生组织指出健康应包括生理的心理的和社会适应等方面的健康1989年又在健康的含义中增加了______的健康
在教学过程中教师为了让学生掌握知识的本质意义需要变换知识的呈现方式其中本质属性保持恒在而非本质属性可有可无这在心理学中称为
关系转换说
去个性化
给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题
简述教学中的感知规律
少年期的年龄一般在
形成性评价通常发生在
阿特金森是成就动机理论的主要代表人物他通过研究发现力求成功者更容易选择非常容易的任务
学生学习了ma+b=ma+mb后错误地得出1ga+b=1ga+1gb这在迁移心理学中称______
简述心理防卫常用的方式
根据皮亚杰的研究儿童开始形成抽象概念思维可以逆转能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段
根据韦克斯勒智力测验量表被称为天才的人其智力必须超过
心理学研究发现个体生命早期的某个时期对某种刺激特别敏感过了这一时期同样的刺激对其影响很小或几乎没有影响这一时期在心理学中被称为______
简述小学生概念学习发展趋势特点
在学习过程中学习者本人并没有受到直接的外在强化但通过观察他人某种行为收到强化从而在自己身上也产生了类似的强化效果心理学家班杜拉将这种现象称为
个性中具有核心意义的表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫
简述问题解决的基本过程
世界上最著名的智力测验量表有韦克斯勒智力测验量表和______智力测验量表
品德的心理结构包括道德认知道德情感和______等心理成分
在认知风格中与场独立相对的认知风格方式叫______
负强化与惩罚是两个不同含义的概念
______学习理论认为学生的情感态度行为品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的因此教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响
功能固着是一个人意志坚定的表现
有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应巴甫洛夫称之为
结合小学生的实际学习谈谈促进学习策略教学的有效措施
创造性
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料它对新学习材料的简化与概括在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫
简述性格的特征差异
下列归因因素中属于内部而稳定因素的是
热门题库
更多
中小学班主任考试
教师职业技能考试
国际注册汉语教师考试
高级人力资源管理师(一级)
人力资源管理师(二级)
助理人力资源管理师(三级)
人力资源管理员(四级)
人力资源基础知识(公共科目)
人力资源职业道德(公共科目)
助理企业培训师(三级)
企业培训师(二级)
高级企业培训师(一级)
心理咨询师(二级)
心理咨询师(三级)
初级社会工作者
中级社会工作者