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下列关于科学实验中“操作﹣现象﹣结论”的描述正确的是(  )

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科学实验对象的受控性使得实验认识方法更富有必然性  科学实验对象的选取受主观影响,因此具有偶然性  科学实验组成的特殊性结构充分反映了科学实验的认识具有主客体互动性  实验类型的多样化反映了实验认识模式的多元性  
其中的甲图是实验现象,丁图是经过合理的外推得到的结论   其中的丁图是实验现象,甲图是经过合理的外推得到的结论   运用丁图的实验,可“放大”重力的作用,使实验现象更明显   伽利略认为自由落体运动的速度是均匀变化的,这是他用实验直接进 行了验证的  
在某固体物质中加入稀盐酸,产生大量气泡,该物质一定是碳酸盐   在某溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸,产生白色沉淀,该溶液中一定含有硫酸根离子   某溶液用pH试纸测试,使之变蓝色(pH约为10),该溶液一定是碱性溶液   在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加无色酚酞试液不变色,可以断定两者恰好完全反应  
在探究遗传物质的实验中,艾弗里对DNA和蛋白质等大分子进行了分离  沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法  孟德尔杂交实验中的测交是提出假说的基础  萨顿借助类比推理得出的结论“基因在染色体上”肯定是科学的  
奥斯特实验证明了电流的磁效应   马德保半球实验证明了大气压的存在  电解水实验导致了氢原子和氧原子结构的发现  米勒模拟实验支持了生命物质可由非生命物质转化的可能  
某溶液用pH试纸测试,pH试纸变蓝色(pH约为10),则该溶液一定呈碱性  在某溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸,产生白色沉淀,该溶液中一定含有硫酸根离子  在某固体物质中加入稀盐酸,产生大量气泡,该物质一定是碳酸盐  在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加无色酚酞试液不变色,则两者恰好完全反应  
在某固体物质中加人稀盐酸,产生大量气泡,该物质一定是碳酸盐   在某溶液中加人氯化钡溶液和稀硝酸,产生白色沉淀,该溶液中一定含有硫酸根离子   某溶液用pH 试纸测试,试纸变蓝色(pH 约为10 ) ,该溶液一定是碱性溶液   在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加无色酚酞试液不变色,可以断定两者恰好完全反应  
奥斯特实验证明了电流的磁效应  。马德保半球实验证明了大气压的存在   电解水实验导致了氢原子和氧原子结构的发现   米勒模拟实验支持了生命物质可由非生命物质转化的可能  
需要专门的实验设备和特定的实验室  科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象  儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材  实验操作技术简单,要求低  
在某固体物质中加入稀盐酸,产生大量气泡,该物质一定是碳酸盐   在某溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸,产生白色沉淀,该溶液中一定含有硫酸根离子   某化肥与碱共热,若产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体,证明为铵态氮肥   在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加无色酚酞试液不变色,可以断定两者恰好完全反应  
在某固体物质中加入稀盐酸,产生大量气泡,该物质一定是碳酸盐   在某溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸,产生白色沉淀,该溶液中一定含有硫酸根离子   某溶液用pH试纸测试,试纸变蓝色(pH约为10),该溶液一定是碱性溶液   在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加无色酚酞试液不变色,可以断定两者恰好完全反应  
在某固体物质中加入稀盐酸,产生大量气泡,该物质一定是碳酸盐   在某溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸,产生白色沉淀,该溶液中一定含有硫酸根离子   某溶液用pH试纸测试,试纸变蓝色(pH约为10),该溶液一定是碱性溶液   在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加无色酚酞试液不变色,可以断定两者恰好完全反应  
红磷在空气中燃烧,产生大量白雾    细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成白色固体    氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合产生蓝色沉淀    硫在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰  
在探究遗传物质的实验中,格里菲斯对DNA和蛋白质等大分子进行了分离   沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法   孟德尔杂交实验中的测交是提出假说的基础   萨顿借助类比推理得出的结论“基因在染色体上”肯定是科学的  
将逻辑推理和实验相结合的方法  对自然规律进行猜想与假设的方法   用科学实验进行探究的方法  对现象进行归纳得到结论的方法  
在探究遗传物质的实验中,格里菲思对DNA和蛋白质等大分子进行了分离  沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法  孟德尔杂交实验中的测交是提出假说的基础  萨顿借助类比推理得出的结论“基因在染色体上”经实验证明是科学的  
其中的乙图是实验现象,丁图是经过合理的外推得到的结论   其中的丁图是实验现象,甲图是经过合理的外推得到的结论   运用甲图的实验,可“冲淡”重力的作用,使实验现象更明显   运用丁图的实验,可“放大”重力的作用,使实验现象更明显   
实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象  实验的设备和条件应达到实验室的标准  实验的结果应是已有的科学结论  实验的操作应简单,且具有游戏性  
所有用于科学实验的动物  健康无病的在实验室内人工饲养的动物  遗传背景明确,微生物控制严格,用于科学实验的动物  

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