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治疗教育
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比较教育学《比较教育学》真题及答案
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精神发育迟滞的治疗原则是
教育训练为主
药物治疗为主
心理治疗为主
教育训练为辅
以上都不是
门诊教育的主要内容是有
患者病因的教育
医院环境的教育
常见病防治的教育
医院生活制度的教育
患者治疗原则的教育
患者在住院治疗期间接受的健康教育被称为
住院教育
咨询教育
随访教育
门诊教育
健康教育处方
强制隔离戒毒是对吸食注射毒品成瘾人员强制进行的
药物治疗
心理治疗
法制教育
道德教育
糖尿病综合防治主要包括
糖尿病教育,饮食治疗,体育锻炼,口服降糖药,血糖监测
糖尿病教育,饮食治疗,体育锻炼,注射胰岛素,血糖监测
糖尿病教育,饮食治疗,体育锻炼,口服降糖药
糖尿病教育,饮食治疗,体育锻炼,中药治疗,血糖监测
糖尿病教育,饮食治疗,体育锻炼,药物治疗,血糖监测
在医院健康教育中患者健康教育包括门诊教育住院教育出院教育和
治疗教育
随访教育
心理教育
用药教育
医嘱教育
提高病人配合检查和治疗的能力减少并发症属于
住院常规教育目标
手术前教育目标
出院教育目标
入院教育目标
特殊检查与治疗教育目标
法国学前教育的幼教机构除承担教育保育功能外还承担
诊断和治疗功能
诊断和适应功能
治疗和提升功能
治疗和保护功能
儿童多动症的治疗包括
认知行为治疗
特殊教育项目
社交技能训练
父母教育
药物治疗
门诊教育的主要内容是有关
患者病因的教育
医院环境的教育
常见病防治的教育
医院生活制度的教育
患者治疗原则的教育
精神发育迟滞的治疗原则是
教育训练为主
药物治疗为主
教育训练为辅
药物治疗为辅
心理治疗为主
强制戒毒是对吸食注射毒品成瘾人员强制进行的
药物治疗
心理治疗
法制教育
道德教育
糖尿病综合治疗需要掌握的原则有哪些
糖尿病教育、饮食控制、体育锻炼、心理治疗、自我监测
糖尿病教育、饮食控制、体育锻炼、介入治疗、自我监测
糖尿病教育、饮食控制、体育锻炼、药物治疗、自我监测
糖尿病教育、饮食控制、体育锻炼、物理治疗、自我监测
初级卫生保健的四方面内容包括
预防为主、治疗为辅、健康教育、社区康复
促进健康、预防保健、合理治疗、社区康复
促进健康、健康教育、合理治疗、社区康复
预防为主、促进健康、健康教育、合理治疗
预防为主、合理治疗、健康教育、促进健康
糖尿病治疗的五驾马车是指
饮食控制、运动疗法、药物治疗、戒烟戒酒、自我监测
饮食控制、运动疗法、药物治疗、教育及心理治疗、自我监测
饮食控制、运动疗法、药物治疗、教育及心理治疗、按摩与理疗
患者男10岁自幼儿园开始活动比多数小朋友多上小学后注意力不能集中小动作多经常与同学们冲突近5个月来出
药物治疗
心理治疗
家庭治疗
对家长的教育
对老师的教育
精神发育迟滞的治疗原则是
教育训练为主
药物治疗为主
心理治疗为主
教育训练为辅
药物治疗为辅
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1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的
开办第一所公寓幼儿学校或称儿童之家的是
法国母育学校的活动包括体育活动艺术与审美活动科学技术活动和
加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的
把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是
对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的综合的纵横交错的研究称为
蒙台梭利教育方法三要素的核心是
发表演讲宣称儿童是一个有独立意志独立人格的独立体不应由成人随意摆布的是日本教育家
1770年法国新教派牧师奥柏林创立的学校是
比较教育作为一门独立的学科涉及到政治经济等多方面的内容这说明比较教育有
德国为处于困难境地的幼小儿童家庭设立的免费援助项目是
领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革被认为是新型的学前教育机构母育学校先驱的是
德国最早且最负盛名的学前教育机构是
1989年出台的确定苏联幼儿园改革基本原则的文件是
根据皮亚杰的智力发展阶段理论智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为
美国学前教育机构的两种主要类型是保育学校和
在德国学前课程理论中认为教学应围绕儿童的生活来进行目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为
1975年巴西教育部设立了下属部门
海伊斯科普课程的一日生活安排包括
在印度标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是
日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为健康人际关系环境语言表现五个领域的
印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的
匈牙利允许教会zōng jiāo 学校甚至个人开设和管理幼儿园的法令是
20世纪60年代后期英国政府为幼小衔接问题发布的并为幼儿教育发展提出许多具体建议的报告是
1825年在美国印地安纳州设立幼儿学校的是
下面不属于印度学前教育发展趋势的是
蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是
依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是
把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究称为
德国政府于1924年出台了规定儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位的
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