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参照示例,运用古诗词的相关知识,在方框内填上恰当的词句。 示例: 梅对杏,李对桃,芍药对芭蕉。春分对夏至,水远对山遥。青鱼潜绿水,白鹤上碧霄。烟火万家人两岸,春江一曲柳千条。 ...

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有目共睹    雍容  家喻户晓    充实  立竿见影    丰盈  显而易见    从容  
教师对古诗词教学的基础性要求理解不准确  教师对古诗词教学应承担的任务认识不清  教师认为理解古诗词内容是诗歌鉴赏的基础  教师认为理解诗歌内容是最重要的教学目标  
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