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在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 老师具有区分好学生和差学生的能力 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
有好的生源就能成为好的学校 有好的师资必然是好的学校 好的教学方法是成为好学校的必要条件 好的教学管理是好学校的最重要标志
不包含本国公民在国外取得的收入，但包含外国居民在国内取得的收入 包含本国公民在国外取得的收入，但不包含外国居民在国内取得的收入 不包含本国公民在国外取得的收入，不包含外国居民在国内取得的收入 包含本国公民在国外取得的收入，也包含外国居民在国内取得的收入
不包含本国公民在国外取得的收入，但包含外国居民在国内取得的收入 包含本国公民在国外取得的收入，但不包含外国居民在国内取得的收入 不包含本国公民在国外取得的收入，不包含外国居民在国内取得的收入 包含本国公民在国外取得的收入，也包含外国居民在国内取得的收入
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在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 老师具有区分好学生和差学生的能力 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
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包含本国居民在国外取得的收入 包含外国居民在国内取得的收入 不包含本国居民在国外取得的收入 不包含外国居民在国内取得的收入
学校社会工作者应致力于在校内解决好学生的问题和困难 学校社会工作者应致力于在校内解决好师生之间的互动问题 学校社会工作者应致力于在校内解决好学生学业水平的提高问题 学校社会工作者在处理学生的困难问题时，还要为增进学校与社区的相互了解和良好互动而参与社区发展 学校社会工作者应致力于在校内解决好学生情绪问题的改善问题
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