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他提出了“知识——能力——人”的人本教育公式。 他提出了“人——知识——能力——人”的人本教育公式 他提出了“人——能力——知识——人”的人本教育公式 他提出了“人——知识——能力”的人本教育公式
要向学生传授知识 使新的一代尽快成长 更重要的是要培养学生的能力 要总结经验，发展新的理论和科学方法
全力搞好学生解决问题的能力的培养 在传授知识的过程中注重学生各方面能力的培养 运用获得知识去解决新问题的能力最重要 作好本职工作，传授知识是最重要的
提示型教学方法 共同解决问题型教学方法 自主型教学方法 课堂讨论型教学方法
发展幼儿的感知觉能力 发展幼儿的动手操作能力 发展幼儿的思维能力 发展幼儿的语言能力 培养各种智力，发展认知能力 掌握知识技能，扩大知识视野 培养良好生活习惯和独立生活能力 培养孩子的良好心理品质
概念的掌握 心智技能的掌握 认知策略的掌握 动作技能的掌握
要摆脱父母的帮助和监护 要提高自身生存、竞争和自我发展能力 努力赚钱早日获得完全的自由 任何事情都要独立地去处理
培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力 在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富体验和获得的科学文化知识 学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等 在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究
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