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下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（ ）
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如图关于该图形对称性的表述正确的是
轴对称图形
中心对称图形
既是轴对称图形，又是中心对称图形
既不是轴对称图形又不是中心对称图形，
在你认识的图形中写出一个既是轴对称又是中心对称的图形名称___________________.
下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是
平行四边形
等腰梯形
菱形
直角梯形
请写出两个既是轴对称图形又是中心对称图形的平面几何图形名称_________________.
写出两个平面图形让它既是轴对称图形又是中心对称图形的是
列举两个既是轴对称图形又是中心对称图形的图形__________________.
写出一个既是轴对称图形又是中心对称图形的几何图形这个图形可以是.
等边三角形绕它的一个顶点旋转90°后与原来的等边三角形组成一个新的图形那么这个新的图形
是轴对称图形，但不是中心对称图形
是中心对称图形，但不是轴对称图形
既是轴对称图形，又是中心对称图形
既不是轴对称图形，又不是中心对称图形
把等腰△ABC沿底边BC翻折得到△DBC那么四边形ABDC
是中心对称图形，不是轴对称图形
是轴对称图形，不是中心对称图形
既是中心对称图形，又是轴对称图形
以上都不正确
出一个既是轴对称图形又是中心对称图形的几何图形这个图形可以是__
下列四个图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是
①②
①③
②③
①②③
请在下面给出的3×3的正方形网格中各选5个小正方形涂上阴影且满足下列要求1使图甲既是中心对称图形又是
顺次连接矩形各边中点所得的四边形
是轴对称图形而不是中心对称图形
是中心对称图形而不是轴对称图形
既是轴对称图形又是中心对称图形
没有对称性
图2是我国古代数学赵爽所著的勾股圆方图注中所画的图形它是由四个相同的直角三角形拼成的下面关于此图形的
它是轴对称图形，但不是中心对称图形
它是中心对称图形，但不是轴对称图形
它既是轴对称图形，又是中心对称图形
它既不是轴对称图形，又不是中心对称图形
一个正多边形绕它的中心旋转45°后就与原正多边形第一次重合那么这个正多边形
是轴对称图形，但不是中心对称图形
是中心对称图形，但不是轴对称图形
既是轴对称图形，又是中心对称图形
既不是轴对称图形，也不是中心对称图形
如图顺次连结矩形ABCD各边中点得到菱形EFGH.这个由矩形和菱形所组成的图形
是轴对称图形但不是中心对称图形
是中心对称图形但不是轴对称图形
既是轴对称图形又是中心对称图形
没有对称性
五星红旗上的每一个五角星
是轴对称图形，但不是中心对称图形
是中心对称图形，但不是轴对称图形
既是轴对称图形，又是中心对称图形
既不是轴对称图形，也不是中心对称图形
下列所给图形中既是中心对称图形又是轴对称图形的是
下列四个图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是.
①②
①③
②③
①②③
仅是轴对称图形
仅是中心对称图形
既是轴对称图形，又是中心对称图形
是中心对称图形，但不一定是轴对称图形
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化简a-b-a+b的结果是
如图在▱ABCD中以点A为圆心AB长为半径画弧交AD于点F再分别以点BF为圆心大于BF的相同长为半径画弧两弧交于点P连接AP并延长交BC于点E连接EF则所得四边形ABEF是菱形． 1根据以上尺规作图的过程求证四边形ABEF是菱形 2若菱形ABEF的周长为16AE＝4求∠C的大小．
解方程．
甲乙两位同学做中国结已知甲每小时比乙少做6个甲做30个所用的时间与乙做45个所用的时间相等求甲每小时做中国结的个数．如果设甲每小时做x个那么可列方程为
如图在平面直角坐标系xOy中直线y＝x与函数y＝x＜0的图象交于点A-m． 1求mk的值 2点PxPyP为直线y＝x上任意一点将直线y＝x沿y轴向上平移两个单位得到直线l过点P作x轴的垂线交直线l于点C交函数y＝x＜0的图象于点D． ①当xP＝-1时判断PC与PD的数量关系并说明理由 ②若PC+PD≤4时结合函数图象直接写出xP的取值范围．
由6个大小相同的小正方体组合成一个几何体其俯视图如图所示其中正方形中的数字表示该位置放置的小正方体的个数则该几何体的主视图为
袋子中有20个除颜色外完全相同的小球．在看不到球的条件下随机地从袋子中摸出一个球记录颜色后放回将球摇匀．重复上述过程150次后共摸到红球30次由此可以估计口袋中的红球个数是．
已知一列数a1＝1a2＝3a3＝6a4＝10…则＝
某校九年级八个班共有280名学生男女生人数大致相同调查小组为调查学生的体质健康水平开展了一次调查研究请将下面的过程补全． 收集数据 调查小组计划选取40名学生的体质健康测试成绩作为样本下面的取样方法中合理的是填字母 A．抽取九年级1班2班各20名学生的体质健康测试成绩组成样本 B．抽取各班体育成绩较好的40名学生的体质健康测试成绩组成样本 C．从九年级中按学号随机选取男女生各20名学生的体质健康测试成绩组成样本 整理描述数据 抽样方法确定后调查小组获得了40名学生的体质健康测试成绩如下 77838064869075928381 85868862658697968273 86848986927357778782 91818671537290766878 整理数据如下表所示 2018年九年级部分学生学生的体质健康测试成绩统计表 分析数据得出结论 调查小组将统计后的数据与去年同期九年级的学生的体质健康测试成绩直方图进行了对比 你能从中得到的结论是你的理由是． 体育老师计划根据2018年的统计数据安排75分以下的同学参加体质加强训练项目则全年级约有名同学参加此项目．
如图平行四边形ABCD与平行四边形DCFE周长相等且∠BAD＝60°∠F＝100°则∠DAE的度数为°．
已知二次函数y＝x2-2x+3当自变量x满足-1≤x≤2时函数y的最大值是．
如图AC＝BC∠CPB＝45°AC⊥BC若S△APB＝32则PB的长为．
如图矩形ABCD延长CD到点E使得DE＝CD连接AEBD． 1求证四边形ABDE是平行四边形 2若tan∠DBC＝CD＝6求▱ABDE的面积．
下面是小方设计的“作等边三角形”的尺规作图过程． 已知线段AB． 求作等边三角形△ABC． 作法如图 ①以点A为圆心以AB的长为半径作⊙A ②以点B为圆心以AB的长为半径作⊙B交于⊙A于CD两点 ③连接ACBC． 所以△ABC就是所求作的三角形． 根据小方设计的尺规作图过程 1使用直尺和圆规补全图形保留作图痕迹 2完成下面的证明． 证明∵点BC在⊙A上 ∴AB＝AC填推理的依据． 同理∵点AC在⊙B上 ∴AB＝BC． ∴══． ∴△ABC是等边三角形．填推理的依据．
计算的结果为．
计算-3-π0+2cos30°+|-1|．
将一块含30°角的三角板如图放置三角板的一个顶点C落在以AB为直径的半圆上斜边恰好经过点B一条直角边与半圆交于点D若AB＝2则的长为结果保留π．
将b3﹣4b分解因式所得结果正确的是
为了加强学生安全教育我市某中学举行了一次“安全知识竞赛”共有1600名学生参加了这次竞赛．为了解本次竞赛成绩情况从中抽取了部分学生的成绩得分取正整数满分为100分进行统计．请你根据下面的频数分布表和频数分布直方图解答下列问题 频数分布表 1频数分布表中a＝b＝ 2抽取的样本容量是请补全频数分布直方图． 3若成绩在80分以上不含80分为优秀则该校成绩没达到优秀的约为多少人
下面四个应用图标中既是轴对称图形又是中心对称图形的是
定义圆中有公共端点的两条弦组成的折线称为圆的一条折弦．阿基米德折弦定理如图1AB和BC组成圆的折弦AB＞BCM是弧ABC的中点MF⊥AB于F则AF＝FB+BC． 如图2△ABC中∠ABC＝60°AB＝8BC＝6D是AB上一点BD＝1作DE⊥AB交△ABC的外接圆于E连接EA则∠EAC＝°．
如图在⊙O中CD分别为半径OB弦AB的中点连接CD并延长交过点A的 切线于点E． 1求证AE⊥CE． 2若AE＝sin∠ADE＝求⊙O半径的长．
在Rt△ABC中∠ACB＝90°CA＝CB．点D为线段BC上一个动点点D不与点BC重合连接AD点E在射线AB上连接DE使得DE＝DA．作点E关于直线BC的对称点F连接BFDF． 1依题意补全图形 2求证∠CAD＝∠BDF 3用等式表示线段ABBDBF之间的数量关系并证明．
计算-6+4的结果为
运用乘法公式计算3-aa+3的结果是
下列图形能折叠成三棱柱的是
如图⊙O是等边△ABC的外接圆其半径为3图中阴影部分的面积是
如图所示△ABC为等腰直角三角形∠ACB＝90°AC＝BC＝2正方形DEFG边长也为2且AC与DE在同一直线上△ABC从C点与D点重合开始沿直线DE向右平移直到点A与点E重合为止设CD的长为x△ABC与正方形DEFG重合部分图中阴影部分的面积为y则y与x之间的函数关系的图象大致是
将一把直尺与一块含45度的三角板如图放置若∠1＝35°则∠2的度数为
如图以AB为直径的半圆上有一点C连接AC点P是AC上一个动点连接BP作PD⊥BP交AB于点D交半圆于点E．已知AC＝5cm设PC的长度为xcmPD的长度为y1cmPE的长度为y2cm当点P与点C重合时y1＝5y2＝0当点P与点A重合时y1＝0y2＝0． 小青同学根据学习函数的经验分别对函数y1y2随自变量x变化而变化的规律进行了探究． 下面是小青同学的探究过程请补充完整 1按照下表中自变量x的值进行取点画图测量分别得到了y1y2与x的几组对应值请补全表格 2在同一平面直角坐标系xOy中描出补全后的表中各组数值所对应的点xy1xy2并画出函数y1y2的图象 3结合函数图象解决问题 ①当PDPE的长都大于1cm时PC长度的取值范围约是 ②点CDE能否在以P为圆心的同一个圆上填“能”或“否”
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