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姜老师在担任班主任期间,经常资助家庭困难的学生，并有针对性地对学生在学习中出现的心理压力进行疏导。姜老师的教育行为选择是( )。

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教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业

姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己更喜欢原来的班主任因此对他总是没有好脸色动辄斥责或罚跪这表明姜老

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小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教校长根据她来校后的工作表现第二学期就让她担任了班

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班里学生擦不干净黑板任课老师把这一情况反映给了班主任班主任制定了严格的规定但还是收效甚微你作为班主任

保证班主任工作的科学性针对性和实效性的前提是

辅导学生指导学生教导学生研究学生

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班、团委工作教育工作教学工作班主任工作

运用职业理念的相关知识评价班主任老师的行为

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班主任是日常道德品德教育的主要实施者班主任是学生家庭教师的介绍者班主任是学生健康成长的引领者班主任是学生管理工作的主要实施者

阅读材料回答问题材料小李以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所中学任教校长根据她来到后的工作表现第二

负责家庭经济困难学生认定的民主评议工作的认定评议小组成员主要有

学生辅导员班主任学生代表科任老师代表

班主任的下列做法中违反现行中小学班主任工作条例要求的是

深入分析学生思想、心理、学习、生活状况，有针对性地进行思想道德教育组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费开支组织、指导开展班会等班级活动，做好班级的日常管理工作和安全防护工作组织做好学生的综合素质评价工作，评定学生的操行，向学校提出奖惩建议

某班主任经常开拆学生的信件目的是检查学生是否有不良行为及掌握学生思想现状班主任的做法是合法的

小张以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所中学任教鉴于第一学期的优秀工作表现第二学期校长就让她担任了

规定教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业的教育规范性文件是

《教师资格条例》《中小学管理规程》《中小学德育规程》《中小学班主任工作规定》

班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育王老师进行德育的途径是

政治课和其他各科教学课外活动与校外活动劳动班主任工作

班主任从事德育工作有明显的优势主要表现在

经常性针对性多样性潜在性

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