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道德教育的认知发展理论的代表人物是（）

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科尔伯格是的创立者

认知发展理论道德发展理论心理社会发展理论人格发展理论系统理论

职业发展理论的主要代表人物是

帕森斯和霍尔帕森斯和萨帕霍兰和金兹伯格萨帕和金兹伯格

简述教育学产生与发展的各个阶段及各阶段的代表人物代表著作

道德发展理论的代表人物是

皮亚杰柯尔伯格麦克费尔班杜拉

提出道德认知发展阶段论的代表人物是

杜威马卡连柯班杜拉科尔伯格

认知发展的道德教育理论认为道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观

西方关于人的发展的理论研究中以道德认知判断的发展水平为指标的代表人物是

弗洛伊德皮亚杰柯尔伯格达维多夫

代表人物为英国的高尔顿的理论是

环境决定论遗传决定论相互作用论教育万能论认知发展论

关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是

反对灌输，提倡发展儿童的道德思维强调澄清儿童混乱的价值观倡导发展性的道德教育原则把道德发展划分为“三水平六阶段”

流派人物人格发展理论包括皮亚杰的认知发展阶段理论和维果斯基的文化历史发展理论

科尔伯格的道德发展理论对德育教育的建议有

要了解学生的认知发展水平要尽量引起学生认知内冲突把下一个道德阶段作为当前道德教育的目标要让他们的道德发展阶段跨越发展

试述教育学产生与发展的各个阶段及各阶段的代表人物代表著作

20世纪70年代金融发展理论的两位代表人物——麦金农和肖将发展中国家金融抑制的原因直接归结为

外部客观环境不具备经济不发达金融管制信息不对称

说明道德教育几种模式的代表人物及主要思想

道德认知模式理论的代表人物有

皮亚杰弗里德曼科尔伯格麦克菲尔

西方关于人的发展的理论研究中以认知活动作为指标的代表人物是

弗洛伊德皮亚杰柯尔伯格选维多夫

精神分析学派的道德发展理论的代表人物是

弗洛伊德柯尔伯格班杜拉杜威

在现代教育发展过程中美国的实用主义教育理论创始人_________是主张儿童中心论的代表人物

认知发展理论的主要代表人物是

班杜拉维果斯基鲁利亚列昂节夫皮亚杰

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