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人性主义认为身心障碍是( )。

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在人性的叙述中认为人的行为基本上是机械的只能对环境做出应答而本身对环境的控制能力很弱的是学派

认知主义行为主义人本主义存在主义

人性主义认为身心障碍是

不良认知或认知歪曲的结果后天习得的不良行为不同性质和不同程度的人性偏离成长过程遇到阻碍

人本主义心理学家认为人格发展的关键就在于形成和发展正确的

社会人性自我概念自然人性尊重和自尊

资产阶级人性论的错误在于

离开社会关系来谈论人的本质认为没有共同的人性认为人性是可变的认为有永恒不变的人性

波德莱尔的恶之花的划时代意义在于

它是未来主义的奠基作它是象征主义的奠基作将传统观念所认为的社会人性的“恶”作为艺术的“美”的歌颂对象肯定资本主义的都市文明它是魔幻现实主义的奠基作

学生管理的终极目的是

学业成功人性完善适应社会身心健康

认为趋乐避苦是人性的自然要求的思潮是

自由主义；实用主义；拜金主义；享乐主义

在人性的叙述中认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是学派

认知主义行为主义人本主义存在主义

关于人性主义心理学理论的说法正确的是

人性由生物、精神、社会属性三种基本属性有机组合而成人的个性是一般人性在个体身上的具体体现现实的个性只有相对的稳定性身心障碍是人性内部结构的失衡

人性主义心理学是独具中国特色的心理学它认为只有从人的本质属性即从人性出发才能正确地阐明人的心理活动心

孟子认为人性本善荀子认为人性本恶荀子的落脚点在于

性相近，习相远克己复礼为仁功利主义，常顾后虑天无私覆，地无私载

要素主义教育认为教育的任务在于借助于对永恒真理的认识促使永恒人性获得发展

关于欧美教育流派要素主义教育认为教育的任务在于借助于对永恒真理的认识促使永恒人性获得发展

认为人能够对自己负责确定自身存在意义的学派是

行为主义精神分析学派人本主义人性主义

辨析题要素主义教育认为教育的任务在于借助于对永恒真理的认识促使永恒人性获得发展

在人性的叙述中认为人是理性的是善良的和值得尊重的是

认知主义；行为主义；人本主义；存在主义

在关于人性的认识中认为人性如素丝染于苍则苍染于黄则黄的是认为人性之善也犹水之就下也的是孟轲认为人之性

唐代从唯心主义的天命论出发认为人是受命于天的人性也是秉天命而成的有上中下三品并据此为依据阐述了教育的

张先教授认为艺术是一种思维的产物

理性实践主义神性人性

马克思主义认为道德起源于

人性中的情感、欲望 “天”或“神”的意志或启示人性本善人类的历史发展和人们的社会实践

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