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A、B、C、D、E、F、G是教案备课库常见的物质，其转化关系如图所示，已知：D、G的主要成分为单质，F为黑色固体，C、E常温下为气体． 试回答下列问题： （1）写出下列反应的化学方程式： B溶于...
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教案备课库《2012年广东省茂名市化州一中中考化学模拟试卷（5月份）》真题及答案
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下列各组转化关系中的反应为教案备课库常见的反应其中→表示某种物质可一步反应生成另一种物质．甲乙丙三种
A
B
C
D
A.～F都是初中常见的化学物质反应①和②为初中常见的化学反应.其转化关系如图所示部分反应条件略去.其
以下叙述不属于教案备课库学习特点的是
教案备课库以"化学物质"为学习对象和学习内容
教案备课库的学习是基础性、启蒙性的
教案备课库的学习是以实验为基础的
教案备课库的学习以学生自学为主
A～G为教案备课库中常见的物质其中F为一种常见的气体G为一种常见的液体．它们之间在一定条件下的转化关
右图中A.～G.均是常见物质它们之间的转化或相互反应关系均为初中常见反应其中G.属于单质且被称为最理
甲乙丙是教案备课库常见的三种物质都含有地壳中含量最多的元素其相互转化关系如图其反应条件略丙是单质则甲
A﹣G都是教案备课库常见物质已知AB均为黑色粉末DF均为红色固体．他们之间的转化关系如图所示部分反应
A.～G.是初中常见的7种物质它们有如下图所示的转化关系已知A.C.是无色液体B.F.G.是无色气体
A.～G是初中常见的7种物质它们有如下图所示的转化关系.已知A.C是无色液体B.FGH是无色气体其中
右图中A.～G.均是常见物质它们之间的转化或相互反应关系均为初中常见反应其中G.属于单质且被称为最理
下列各组转化关系中的反应为教案备课库常见的反应其中的→表示某种物质可一步反应生成另一种物质．甲乙丙三
A
B
C
D
下列各组转化关系中的反应为教案备课库常见的反应其中的→表示某种物质可步反应生成另一种物质．甲乙丙三种
A
B
C
D
下列各组转化关系中的反应为教案备课库常见的反应其中的表示某种物质可一步反应生成另一种物质．甲乙丙三种
A.B.C.D.E.F.是初中常见的物质其中A.D.E.F.是常见的气体B.是黑色固体C.在常温下是
下列各组转化关系中的反应为教案备课库常见的反应其中的→表示某种物质可一步反应生成另一种物质．甲乙丙三
A
B
C
D
甲乙丙丁均为教案备课库常见的物质它们之间的部分转化关系如图所示部分反应物生成物和反应条件已略去．﹣表
A.～G.均为初中常见的化学物质→表示物质间的转化关系—表示两端的物质能发生化学反应其中A.F.是初
A.～G.均为初中常见的化学物质→表示物质间的转化关系—表示两端的物质能发生化学反应其中A.F.是初
构建知识网络是一种重要的学习方法下图是一定条件下相关物质的转化关系其中A.是赤铁矿中的主要成分B.C
如图中A～G均是常见物质它们之间的转化或相互反应关系均为初中常见反应其中G属于单质且被称为最理想能源
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在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点． 1在氧气汞和氯化钠3种物质中由离子构成的是． 2如图所示的2个实验从微观粒子的角度分析两种变化的本质区别是通过B实验证明水是由组成的． 3ABCD表示4种物质其微观示意图见下表． 反应前 反应后 A B C D A和B在一定条件下反应可生成C和D．下列说法正确的是填序号． ①4种物质均由分子构成②4种物质中D属于单质 ③该反应属于置换反应④反应前后各元素化合价均未改变 ⑤生成CD两种物质的质量比为227．
下列实验设计能达到目的是 选项 A B C D 实验设计 实验目的 证明二氧化碳与水反应生成碳酸 证明二氧化碳不可燃不助燃密度大于空气 证明可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点 证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果
下列物质的俗称与化学式不对应的是
下列物质中能用作氮肥的是
工业上电解海水含氯化钠可以得到多种化工产品同时能处理含二氧化硫的废气该流程如图所示．下列说法正确的是
甲醇CH3OH是无色有特殊气味的液体可作燃料其充分燃烧的化学方程式为2CH3OH+3O22CO2+4H2O．若64g的甲醇燃烧能生成多少克水
从中药杜仲中提取的绿原酸C16H18O9被誉为“第七类营养素”下列有关绿原酸的说法正确的是
下图所示的化学实验基本操作中不正确的是
下列物质在氧气中燃烧产生大量白烟的是
回答下列问题． 1铁在食品防腐上有重要的作用．为防止月饼变质常在内包装中放入一小包防腐剂其主要成分是铁粉．铁粉的作用是． 2将锌粉加入到由AgNO3和CuNO32组成的一定质量的混合溶液中充分反应后过滤向滤渣中加入稀盐酸发现有气体逸出则滤渣的组成为滤液中的溶质是． 3用如图所示装置进行下列实验向“人”字型管的甲乙两端分别装入适量表中所示物质并进行相应操作填写下表． 甲中的物质 乙中的物质 操作 现象 饱和石灰水 浓硫酸 盖上塞子较长时间后 ① 碳酸钠溶液 盖上塞子倾斜装置使乙中液体流入甲中 ② 少量碳酸钙固体 向乙中滴入少量稀盐酸后盖上塞子 ③ 底部有少量KNO3固体的KNO3溶液 将甲乙两端同时放入热水中 ④ ⑤甲中 乙中 倾斜装置使乙中液体流入甲中 甲中有无色气泡产生
化学实验室有A～E五瓶无色溶液他们分别是氯化钠氢氧化钠碳酸钠氢氧化钙溶液和稀盐酸中的一种．化学小组同学分别进行如下实验对五种溶液进行鉴别． I．将A分别滴入到BCDE中B中有气泡冒出其他均无明显现象． II．将B分别滴入到CDE中E中有白色浑浊现象其他均无明显现象． 结合以上实验现象完成以下填空 1写出下列物质的化学式AE． 2产生白色浑浊现象的化学方程式为该反应的基本反应类型为． 3对还没有确定的液体下列几种鉴别方法中正确的是填序号． ①分别通入CO2 ②分别滴加无色酚酞溶液 ③分别通入CO2再滴加足量稀硫酸 ④分别滴加少量稀盐酸再滴加适量碳酸钠溶液．
下列有关物质用途的说法不合理的是
某同学用如图所示装置进行实验验证二氧化碳能与水反应已知氮气的密度小于空气的密度操作为①从b端通入氮气②从分液漏斗中滴加适量水③从a端通入二氧化碳④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中其中实验操作顺序最合理的是
下列金属中金属活动性最弱的是
下列变化中属于化学变化的是
某同学用下图装置制氧气请回答 1用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用填序号装置②试管口要略向下倾斜的原因是． 2用双氧水和二氧化锰制取和收集干燥的氧气装置应选用填序号该反应的化学方程式为若从反应后的混合物中回收二氧化锰采取的分离方法是． 3检查装置①气密性的方法是． 4若用装置④收集的氧气不纯其可能两点原因是．
甲和乙两种固体的溶解度曲线如图所示．下列说法中正确的是
已知Na2O+H2O═2NaOH向饱和的氢氧化钠溶液中加入一定量的Na2O充分反应后恢复到原来温度．下列说法中正确的是
氢气是一种高能清洁燃料．请计算20g氢气完全燃烧生成多少克水
下列防止水污染的措施可行的是
下列物质中不属于有机化合物的是
为防止骨质疏松应补充的元素是
下列实验操作正确的是
工业纯碱中常含有少量的NaCl杂质．右图是测定纯碱样品中Na2CO3质量分数的实验装置气密性良好样品质量为11.0g装置D的质量为172.2g．操作步骤为将样品装入广口瓶中→打开止水夹缓缓鼓入空气数分钟→连接装置D→关闭止水夹向盛有样品的广口瓶中滴加稀硫酸至不再产生气泡→打开止水夹再缓缓鼓入空气数分钟→称量装置D的质量为176.6g．假设每套装置均反应完全． 1若去掉C装置则测定结果填序号． ①偏大②偏小③不变④无法判断 2开始时和结束时都要缓缓鼓入空气数分钟其目的分别是． 3计算纯碱样品中Na2CO3的质量分数．
过氧化钠Na2O2是一种淡黄色固体．在一次科技活动中化学兴趣小组设计了如图1所示的实验其中AC是包有过氧化钠的棉花B是未包过氧化钠的棉花．实验中观察到AC棉花依次燃烧B棉花未燃烧． 1B棉花起的作用是． 2棉花能燃烧除了满足棉花是可燃物之外还需满足的条件． 【提出问题】上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的 【查阅资料】 1°Na2O2与稀盐酸反应时生成NaClH2O和O2． 2°在常温下Na2O2与CO2H2O均能发生化学反应． 3°无水硫酸铜为白色固体吸水后变为蓝色． 【实验设计】经过讨论小组同学设计用如图2所示装置进行实验探究． 【实验步骤】 ①检查整套装置的气密性 ②把相关的试剂放入对应的仪器内 ③用力推动针筒的活塞把稀盐酸注入试管内 ④一段时间后在P处放置一根带火星的木条观察现象． 【实验现象】 ①无水硫酸铜没有变蓝色 ② ③． 【实验分析】 3B装置的作用是． 4E装置中产生现象的原因是． 【实验结论】 ①Na2O2和CO2反应产生的一种气体使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件． ②Na2O2和CO2反应过程中伴随能量变化使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件． 【拓展提高】 ①Na2O2和CO2反应除生成一种气体外还生成了一种固体学生甲认为生成的固体是NaOH学生乙认为是Na2CO3同学们经思考后认为同学的猜想是错误的理由是． ②写出Na2O2和CO2反应的化学方程式．
氧气水二氧化碳是我们身边重要的化学物质． 12008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步．为解决航天员的呼吸问题舱外航天服应能提供的物质是． 2自来水生产过程中可用方法除去水中不溶性杂质． 3水是一种很好的溶剂．下列几种家用清洁剂都是用水做溶剂配制而成的其功能及有效成分如下表所示． 清洁剂名称 洁厕灵 活氧彩漂 漂白精 功能 有效清除污垢 漂洗衣物使色彩更鲜艳 快速漂除衣物污渍 有效成分 HCl H2O2 NaClO 据表回答下列问题 ①NaClO中氯元素的化合价为． ②在盛有少量“活氧彩漂”液体的试管中加少量二氧化锰观察到的现象是． ③“洁厕灵”与“漂白精”不能混用．二者若混合易产生有毒的氯气同时有氯化钠和水生成该反应的化学方程式为． 4“低碳生活”有望成为新的时尚流行全球．“低碳生活”是指生活中耗用少的能量从而降低碳特别是二氧化碳的排放．下列生活方式符合“低碳生活”并可行的是 填数字序号． ①将呼吸产生的二氧化碳用石灰水吸收 ②少开私家车多乘坐公共交通工具出行 ③广泛使用一次性筷子一次性塑料袋 ④用电邮QQ等即时通讯工具少用传真打印机．
化学就在我们身边请运用所学的化学知识回答或解释下列生活中的问题． 1日常生活中食用的米饭面包土豆中富含的营养素是． 2将浑浊的河水用图所示的简易净水器进行净化其中活性炭的主要作用是． 3生石灰可作干燥剂其原因是用化学方程式表示． 4图所示为某种Vc说明书的一部分．请你回答 ①Vc中氢氧元素的质量比为最简整数比． ②取2片Vc溶于水滴入紫色石蕊溶液变红色说明其溶液显性． ③若每人每天需Vc约60mg假设Vc完全来自图的“维生素C”片每天至少应服用次．
下列依据实验目的所设计的实验操作中不正确的是 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 将粗盐提纯 溶解过滤蒸发 B 鉴别羊毛和涤纶 点燃闻气味 C 鉴别浓硫酸和稀硫酸 滴在木条上 D 除去生石灰中的石灰石 加水过滤
小明同学在“金属拓展阅读”活动中了解到金属钠在常温下与水剧烈反应能生成一种可燃性气体．教师结合小明已有知识设计了如图所示装置进行实验． 【小资料】金属钠一般存放在煤油中或用石蜡封存煤油的密度为0.8g/mL． 1问题采取上述保存金属钠的方法中煤油或石蜡的作用是． 2实验过程 操作 现象及解释 ① 打开止水夹a及分液漏斗活塞待液体充满大试管后关闭止水夹a及分液漏斗活塞． 液体分层钠熔成银白色小球在液体分层的界面上方跳动产生大量气泡下层溶液变成红色并逐渐被压入B中．金属钠的物理性质写出一点即可． ② 打开止水夹b待B中部分溶液进入C中迅速关闭止水夹b． 反应的化学方程式为 ③ 打开止水夹c． 溶液红色消失． 反应的化学方程式为． ④ 将燃着的木条伸到导管尖嘴处打开止水夹a 在火焰上方罩一个干冷的烧杯． 气体燃烧产生淡蓝色火焰 烧杯内壁有无色液滴生成A中气体为氢气． 3反思分析 金属钠与水反应的化学方程式为反应结束C中溶液的溶质是指示剂除外写出所有可能．
下列化学方程式中书写正确的是
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