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幼儿园管理人员、教师、幼儿和幼儿家长都是幼儿园教育评价工作的参与者.( ).

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幼儿园教育评价的主体为教师家长儿童和

园长教务主任业务管理者教育管理人员

管理人员幼儿及其均是幼儿园教育评价工作的参与者评价过程是各方共同参与相互支持与作用的过程

幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及

幼儿园为家长工作、学习提供便利条件幼儿园为幼儿健康成长提供条件幼儿园为小学教育提供基础幼儿园是对幼儿进行照看

幼儿园教育指导纲要中指出管理人员教师幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的

管理者指导者参与者监督者

管理人员教师幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者评价过程是各方共同参与相互支持与作用的过程

在幼儿园评价工作中其价值判断的依据为幼儿园各项工作满足家长和社区需求的程度通过及时的信息反馈进行幼儿

幼儿园幼儿园内部工作状况教育系统上级主管部门幼儿园家长和社区幼儿园工作幼儿园教师幼儿

在幼儿园评价工作中价值判断的准则是自我诊断自我总结自我完善从而改进工作提高效率促进保教质量的提高是以

幼儿园幼儿园内部工作状况教育系统上级主管部门幼儿园家长和社区幼儿园工作幼儿园教师幼儿

直接决定幼儿园教育质量的好坏

幼儿家长幼儿园环境幼儿教师幼儿园领导

在幼儿园评价工作中其价值判断的依据是以幼儿的德智体美各方面的发展水平为标志的教学与发展的关系状况以此

幼儿园幼儿园内部工作状况教育系统上级主管部门幼儿园家长和社区幼儿园工作幼儿园教师幼儿

管理人员教师幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者这反映了的要求

评价取向的多元化评价情境自然化评价类型的多样化评价主体的多元化

中规定:幼儿园应该成立家长委员会主要任务是帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求协助幼儿园的工作;反映

《幼儿园教育纲要》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3.~6.岁儿童发展指南》

是幼儿发展评价的实施者也是评价结果的使用者

幼儿园园长幼儿园教师幼儿园教职工幼儿园教师与家长

幼儿园教育评价工作的参与者是

管理人员教师幼儿家长

幼儿园教育工作的评价以为主

管理人员评价教师自评家长评价社会评价

幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主园长以及有关管理人员教师自己和家长等参与评价的制度

是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律采用科学的工作方式和管理手

幼儿园管理幼儿园行政管理幼儿园行政幼儿园治理

是幼儿园教育评价工作的参与者

管理人员、教师、幼儿及其家长教育局、园长、家长管理人员、教师、幼儿教育局、园长、家长及幼儿

幼儿园教育指导纲要试行提出幼儿园教育工作评价应当以

幼儿评价为主家长评价为主教师自评为主专家评价为主

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