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小宇同学参加了学校“研究性学习小组”,探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题.他做的实验如下:将一条形磁铁的一端固定在铁架台上,另一端吸着一些小铁钉,用酒精灯给磁铁加热,如图甲所示,经过一...

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探究学习、自主学习、研究性学习  发现学习、合作学习、研究性学习  自主学习、合作学习、探究学习  发现学习、探究学习、研究性学习  
植物对水分的需求量   植物对空气湿度的影响   空气湿度对植物分布的影响   水分对植物种类的影响  
A学生是研究性学习的主体  广义上,学生自发的.个体的探究活动也是一种研究性学习  教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识  研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力.  
植物对水分的需求量    空气湿度对植物分布的影响    植物对空气湿度的影响   水分对植物种类的影响  
实施方案和开题报告的指导  分配小组的指导  结题阶段的指导  实施阶段的问题和对策的指导  选题指导  
研究性学习是学校正常教育的一部分;  研究性是学生自发的、个体的探究活动;  教师与学生都是研究性学习的主体  学生研究过程的组织者、指导者和促进者。  
土地改革   家庭联产承包责任制   国有企业改革  资产阶级性质的改革  

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