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不但 而且 只要 即使 也 虽然 但也 如果 但是 就 既 又 如果 却 也 一方面一方面 只要 但是 就
健康的身体 忠实于雇主 身怀一技之长 具有知识和不断创新的能力
阻碍学生进行创新 一味地要求学生循规蹈矩 不为学生提供社会实践的机会 不注重提高学生自我管理能力
能力强的学生必须建立在掌握较多知识的基础上 建立社会主义市场经济体制应培养能适应新时代要求的学生 素质教育的重点是灌输知识 目前我国中小学教育的弊端在于以应试为指挥棒
培养自主学习的能力 培养学生的创新意识 培养创新精神和实践能力 培养学生的价值观,人生观
不但 而且 只要 即使 也 虽然 但也 如果 但是 就 既 又 如果 却 也 一方面 一方面 只要 但是 就
全力搞好学生解决问题的能力的培养 在传授知识的过程中注重学生各方面能力的培养 运用获得知识去解决新问题的能力最重要 作好本职工作，传授知识是最重要的
释疑 激发兴趣 培养学生的问题意识和创新能力 了解学情
最重要的是相互间内在的沟通 最重要的是握手和微笑 最困难的是有形的握手和外在的微笑 最困难的是相互间内在的沟通
培养自主学习的能力 培养学生的创新意识 培养学生的创新精神和实践能力 培养学生的价值观、人生观
哲学起源于对实践的追问 矛盾的斗争性是事物发展的动力 思维是存在的基础 要坚持辩证法的革命批判精神
不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。 不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。 是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。 是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地 思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
传统的理论知识 他人的先进经验 创新技法知识和技能
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