在活动后为判断其效果而进行的评价是-X题卡

形成评价和总结性评价教育活动的全部活动，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价形成性评价是分析性白，具有和总结性评价栅的概括化程度形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区优劣，分出等或鉴定结果

教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试教学评价是对教育现象及效果进行价值判断教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划

检查培训的费用效益检查培训活动计划执行情况客观评价培训者的工作保证培训果测定的科学性对培训果做出正确、合理判断

检查培训与开发的费用效益检查培训活动计划执行情况客观评价培训者的工作保证培训效果测定的科学性对培训与开发效果做出正确、合理判断

形成评价和总结性评价教育活动的全部活动，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价形成性评价是分析性白，具有和总结性评价栅的概括化程度形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区优劣，分出等或鉴定结果

过程评价形成评价效果评价总结评价结果评价

教师对学生的学习效果以测验的方式进行考核就足够了教师对学生的学习效果采用调查的方法进行考核就足够了教学评价不应只评价学生提交作品的技术应用，还应从学生学习活动中的小组表现情况、作品主题表达、学习过程记录观察等判断学生的学习效果评价标准的制定，主要依据教学内容，不需要依据教学目标

计划实施效果人员

总结性评价项目评价形成性评价诊断性评价

绝对评价相对评价形成性评价总结性评价

对某一方案进行分析，判断该方案在经济上是否可行对于多方案进行经济上的比选需要选用适当指标并计算指标值，根据判断准则评价其经济性仅计算各种方案的评价指标并作出结论，其经济性评价的结论是可靠的

对教学活动及其效果的价值判断对教材的价值判断对教师的专业水平的价值判断对学生的学习能力的价值判断

一个完整的教育活动评价只包含形成性评价与总结性评价，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价形成性评价是分析性评价，具有总结性评价的概括化程度形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果

教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试教学评价是对教育现象和效果进行价值判断教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划

在活动后为判断其效果而进行的评价是（）