你可能感兴趣的试题
研究对象与研究设计者都不清楚试验的分组情况 研究对象与资料收集者都不清楚试验的分组情况 研究设计者与临床医师都不清楚试验的分组情况 研究设计者与资料收集者都不清楚试验的分组情况 临床医师与研究对象都不清楚试验的分组情况
使实验组与对照组中的人数相等 使研究对象不清楚自己属于实验组还是对照组 使非研究因素在实验组与对照组之间保持均衡 保证实验对象的代表性，使研究结果更为可靠 使观察者不清楚研究对象属于实验组还是对照组
病例对照研究 队列研究 生态学研究 临床试验 现场试验
使试验组和对照组人数相等 使试验更有代表性 使实验结论更可靠 平衡非试验因素对试验组和对照组的作用 平衡试验因素对试验组和对照组的作用
使试验更具有代表性 使试验结论更可靠 使试验组和对照组人数相等 平衡非试验因素对试验组和对照组的作用 平衡试验因素对试验组和对照组的作用
临床试验的研究对象是以个体为单位，现场试验的研究对象是以群体为单位 临床试验的研究对象是以病人为研究对象，现场试验的研究对象是以尚未患所研究疾病的人为研究对象 临床试验因医德问题可不设对照组，现场试验研究一定要设对照组 临床试验一定要在住院病人中进行，现场试验研究一定在现场的疑似病人中进行 临床试验不可能进行双盲法试验，而现场试验可进行双盲法试验
以临床病人为研究对象 人为地、主动地给予干预措施 研究对象分组不需运用随机化原则 必须设立均衡可比地对照组 前瞻性研究
病例对照研究 队列研究 生态学研究 临床试验 现场试验
提高研究对象的依从性 增强研究对象的代表性 增强试验组和对照组的可比性 使试验组和对照组都收益 降低试验组的失访率
在试验期间对干预患者和对照患者的处理与评价相似 研究对象能代表该试验的目标人群 控制观察者间变异 干预患者和对照患者在人口学、临床及其它特征上相似 试验结果能在其它情况下重复得到
湘公网安备 43130202000226号