抓住学生中普遍存在的希望独立做事体验成功的小大人心理让学生参与管理做学习的主人主要符合-X题卡

个人心理活动过程的速度和稳定性心理活动的指向性(倾向于外部事物或倾向于内部体验) 心理过程的强度、心理活动的指向性(倾向于外部事物或倾向于内部体验) 个人心理活动过程的速度和稳定性、心理过程的强度个人心理活动过程的速度和稳定性、心理过程的强度、心理活动的指向性(倾向于外部事物或倾向于内部体验)

娱乐体验教育体验逃避现实体验审美体验

社会规范心理疾病症状社会适应个人心理体验

更多体验到成功消除学校中的“不可控状况” 教师更多地鼓励学生防止学生产生“结果不可控”的认知

内化外化变化转化

A认识和控制 B体验和控制 C认识和体验 D觉知和体验

孤独感愤怒焦虑自卑感

全员性原则主体性原则激励性原则联动性原则

个人心理活动过程的速度和稳定性心理活动的指向性（倾向于外部事物或倾向于内部体验）心理过程的强度、心理活动的指向性（倾向于外部事物或倾向于内部体验）个人心理活动过程的速度和稳定性、心理过程的强度个人心理活动过程的速度和稳定性、心理过租的强度、心理活动的指向性（倾向于外部事物或倾向于内部体验）

全员性原则主体性原则激励性原则联动性原则

体验与调整游戏与活动分享与参与活动与体验

抓住学生中普遍存在的希望独立做事，体验成功的"小大人"心理，让学生参与管理，做学习的主人，主要符合（）。