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主张教育万能论的是( )。
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简要评价教育万能论
教育万能论
主张教育万能论的教育家是
马克思
爱尔维修
狄德罗
涂尔干
教育万能论的主张者是
杜威
孟禄
卢梭
洛克
关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题历史上有三派不同的观点即
遗传决定论,环境决定论和教育万能论
遗传决定论,环境决定论和辐和论
遗传决定论,教育万能论和辐和论
环境决定论,教育万能论和辐和论
爱尔维修的教育万能论是正确的
以下是教育万能论的代表人物
试述教育万能论的观点
关于各种观点狄德罗同爱尔维修一样主张教育万能论或狄德罗是教育万能口号的极力提倡者
简述教育万能论的主要观点
主张进行教育投资认为教育投资是一种质量投资的理论是
人力资本理论
教育独立论
教育万能论
筛选假设理论
主张教育万能论的是
华生
洛克
高尔登
格塞尔
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教师是教育活动的组织者和领导者
少年期是指1112岁到1718岁的阶段
教学过程的实质是
针对几个学习困难的学生进行追踪研究最为合适的方法是
中小学教学原则包括
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是
在近代西方教育史上提出过著名的白板说的教育思想家是
学习为了不做后进生或留级生免受教师批评指责或为了取得好评给班级或团组织争荣誉而努力学习这属于学习动机类型中的
新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能
下列学习迁移属于具体迁移的是
一个国家的人口是确定该国教育规模的基础因素
学校教育在人的发展中起决定性作用
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科尔伯格把儿童道德发展分为三个水平六个阶段其中好孩子定向阶段属于
权威教养方式下成长的孩子容易形成的人格特征
把道德发展分为三级水平六个阶段的是
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个性心理特征是在实践的基础上形成和发展起来的
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早读铃声响了初二1班班主任王老师走进教室不久小李学习成绩位列班上的前几名气喘吁吁地跑进教室王老师摆了一下手示意他进去坐好过了一会儿差生小赵跑来看到班主任在教室就在教室外喊声报告王老师将其引至教学楼拐角处做了10分钟的思想工作看到这两种情景的同学窃窃私语请分析王老师的做法
矮子里找高个水涨船高是一种______
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是
教学中如何利用注意的规律组织教学
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受教育者在德育过程中是德育的客体
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