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简要评价“教育万能论”。

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教育万能论

主张教育万能论的教育家是

马克思爱尔维修狄德罗涂尔干

教育万能论的主张者是

杜威孟禄卢梭洛克

杨贤江所批判的三论不包括

教育万能论教育无能论教育救国论先教育后革命论

关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题历史上有三派不同的观点即

遗传决定论，环境决定论和教育万能论遗传决定论，环境决定论和辐和论遗传决定论，教育万能论和辐和论环境决定论，教育万能论和辐和论

性善论所反映的观点是

内发论外铄论多因素作用论教育万能论

教育万能论的代表人物是

柏拉图孟子苟子洛克

辨析题爱尔维修的教育万能论是正确的

爱尔维修的教育万能论是正确的

以下是教育万能论的代表人物

法国启蒙运动思想家爱尔维修提出了

教育无用论教育独立论教育世俗化教育万能论

辨析教育万能论此框架还适合遗传素质环境主观能动性等话题

试述教育万能论的观点

杨贤江在对待教育的功能时反对的学说不包括

教育万能论教育救国论先教育后革命论教育“斗争武器”说

教育万能论的代表人物是

柏拉图孟子旬子洛克

关于各种观点狄德罗同爱尔维修一样主张教育万能论或狄德罗是教育万能口号的极力提倡者

简述教育万能论的主要观点

有关卢棱的理论有

教育万能论儿童教育论民约论主情说

关于各种观点爱尔维修的教育万能论是正确的

华生的教育万能论属于

教育打算论老师打算论环境打算论遗传打算论

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