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过程性评价 终结性评价 相对性评价 个体内差异评价
王老师对张华的数学测验成绩表示满意 学生把当前的学习和国家的利益联系在一起 老师表扬爱劳动的学生 王佳每天独自听音乐 张华喜欢数学,每天都要学两个小时的数学
学生的个性发展 学生的品行发展 学生的知识习得 学生的身心健康
学生把当前的学习和国家的利益联系在一起 王丽每天独自看几小时书 老师表扬爱学习的学生 老师对学生的考试成绩表示满意
获得老师表扬 认知内驱力 考试取得好成绩 避免接受惩罚
学生的个性发展 学生的品行发展 学生的知识习得 学生的身心健康
学生把当前的学习和国家的利益联系在一起 王丽每天独自看几小时书 老师表扬爱学习的学生 老师对学生的考试成绩表示满意
我与小帆一起做的事情,为什么老师只表扬他,不表扬我?真是不公平! 我想,老师表扬我是对我的激励、促进和帮助 我明明没有做错,老师却当着全班同学的面批评我,真可恶 就为了一件小事,老师对我进行了非常严厉的批评,犯得着吗
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