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社区-学校社会工作 家庭-学校社会工作 治疗型学校社会工作 变迁型学校社会工作
恢复弱化的社会功能 促进人的发展 促进人与社会环境的相互适应 促进服务对象正常生活
转变就业观念 自我认知调整 职业技能培训 链接就业资源
社区—学校社会工作 家庭—学校社会工作 治疗型学校社会工作 变迁型学校社会工作
找另一位社会工作者替换自己 尽快结束工作，避免孩子们的负面情绪相互影响 确立一个新的主题活动，转移其注意力 及时处理孩子们的情绪问题
社区-学校社会工作 家庭-学校社会工作 治疗型学校社会工作 变迁型学校社会工作
提高社会工作者开展社区活动的能力 呼吁全社会给予救助对象更多的同情 策划宣传社会救助政策的主题活动方案 举办针对救助对象需要的就业技能培训
保姆人户服务 社区小饭桌 婚姻调解 家庭病床服务 对低保家庭发放救济金
恢复弱化的功能 促进人的发展 促进人与社会环境的相互适应 促进服务对象正常生活
社区—学校社会工作 家庭—学校社会工作 治疗型学校社会工作 变迁型学校社会工作
协助服务对象申请合适的救助项目 协助服务对象制定最有效的反贫困策略 促进服务对象的社会融合与社会支持 发现和解决服务对象的心理困扰
社会资源的综合性 社会工作者的性格特点 干预系统的多重性 社会工作者的个人意愿 低保家庭青少年需求的多元性
“打扰您了，我是社会工作者小美。” “您的孩子今年上几年级了？” “您目前生活中有哪些困难？” “您是否还有其他的建议？”
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