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教学《爱莲说》时,为了引导学生掌握"托物言志"的写作手法,教师列举应用该手法的其他诗词来说明,下列诗词不能作为例子使用的是()。

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直抒胸臆  借景抒情  托物言志  隐喻手法  
借物言志  借景抒情  对偶  互文  
小说《芦花荡》的作者是孙犁,其中主人公是一位干瘦的老头,叙述的故事发生在抗日战争时期。   《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,本文选自他的小说集《呐喊》。   《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为托物言志。   《石壕吏》中“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”两句运用对比手法,形成强烈的反差,极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。  
《登飞来峰》  《陋室铭》  《石灰吟》  《竹石》  
唐李白的《独坐敬亭山》  唐常建的《题破山寺后禅院》  唐孟郊《游子吟》  唐韦应物《滁州西涧》  
沈从文《箱子岩》  鲁迅《灯下漫笔》  冰心《往事》(一之十四)  郁达夫《故都的秋》  
比喻手法  拟人手法  直抒胸臆  欲扬先抑  
今昔对比  托物言志  借景抒情  先抑后扬  
杜甫的诗“三吏”“三别”,真实地反映了唐朝安史之乱时期,战乱给人民带来的巨大痛苦,以及对社会造成的极大破坏,《石壕吏》便是其中一首。   《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,本文选自小说集《呐喊》。   《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为托物言志。   《石壕吏》中“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”两句运用对比手法,形成强烈的反差,极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。  
杜甫的诗“三吏”“三别”,真实地反映了唐朝安史之乱时期,战乱给人民带来的巨大痛苦,以及对社会造成的极大破坏,《石壕吏》便是其中一首。   《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,本文选自小说集《呐喊》。   《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为托物言志。   《石壕吏》中“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”两句运用对比手法,形成强烈的反差,极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。  
图片展现了莲花的真实景象,妨碍学生对莲花的特点的掌握  将莲的抽象特点直观化、形象化,帮助学生体会作者的感情  引导学生展开想象,促进教学目标的快速达成  对学生理解课文作用不大,属于无效的教学手段的运用  

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