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小颖成绩一直很好,人也很有礼貌,但是班主任秦老师却发现小颖最近常闷闷不乐,神情恍惚,脾气很暴躁,找她谈话没有任何效果,因此秦老师找到学校社会工作者马莉,希望她给予帮助。针对此类服务对象的特性,马莉第一...
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初级社会工作者《单选题》真题及答案
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某小学四年级的李小彤同学属于那种学习积极性不高学习成绩相对落后而平时上课又不太遵守课堂纪律的后进生长
请用相关知识分析该班主任的行为他应如何对王某这样的学生进行教育?
数学老师为了判断小颖的数学成绩是否稳定对小颖在中考前的6次模拟考试中的成绩进行了统计老师应最关注小
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课间小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记被走进教室的小娟发现.小娟找到班主任诉说此事班主任最恰当的做法
制止小莉这种行为
批评小娟总是告状
劝说小莉不要声张
劝说小娟宽容小莉
某小学四年级的李小彤同学是属于那种学习积极性不高学习成绩相对落后而平时上课又不太守课堂纪律的后
小红成绩一直很好人也很有礼貌但是班主任苏老师却发现小红最近常闷闷不乐神情恍惚脾气很暴躁找她谈话没有任
“苏老师让你来找我,你自己觉得怎么样?”
“苏老师让你来找我,你知道为什么吗?”
“苏老师让你来找我,我现在就分析你存在的问题吧。”
“苏老师让你来找我,以后每个星期五下午我在这里等你。”
课间小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记被走进教室的小娟发现小娟找到班主任诉说此事班主任最恰当的做法是
制止小莉这种行为
批评小娟总是告状
劝说小莉不要声张
劝说小娟宽容小莉
王老师是某学校初二年级的班主任对班里学习好的同学总是关爱有加而对其他同学要么就不管不顾要么就没有一句
某小学四年级的李小彤同学是属于那种学习积极性不高学习成绩相对落后而平时上课又不太守课堂纪律的后
课间小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记被走进教室的小娟发现小娟找到班主任诉说此事班主任最恰当的做法是
制止小莉的行为
劝说小娟宽容小莉
批评小娟是告状
劝说小莉不要声张
课间小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记被走进教室的小娟发现小娟找到班主任诉说此事班主任最恰当的做法是
制止小莉这种行为
批评小娟总是告状
劝说小莉不要声张
劝说小娟宽容小莉
古人说敬人者人恒敬之这告诉我们要赢得他人的尊重首先要尊重他人下列做法与上述观点相违背的是
李明一直很欣赏他人的长处
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57.阅读小壁虎借尾巴的教学片段并回答问题 师刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话大家用自
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在生理心理社会等多视角分析青少年特点的基础上青少年的发展性特征表现为
某区正处于上海世博会拆迁区很多社区青少年将随其家庭拆迁到郊区或别的社区对于从小长大的社区社区青少年有难以割舍的情怀老区的文化也成为他们留恋的情结社会工作者为此成立了我的老家摄影小组组织社区青少年把即将拆迁的社区内的文化古迹拍成照片作为留念该摄影小组属于
优抚安置社会工作的主要方法中精神问题的解决方法是
自我认识也叫自我意识是个体对自己存在的觉察包括
以下不属于矫正对象问题的是
团体辅导时教师承担穿针引线的角色把活动的主角让给学生通过激活青少年渴望成长的强烈愿望营造团体辅导的动力这体现了学校社会工作团体辅导方法应遵循的原则
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儿童成长过程中在婴儿期所面临的问题是
老年人及其家人可能需要得到支持性服务方面的资讯帮助他们在所爱的人去世后重新组织自己的生活这些支持性服务不包括
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所谓发展性的青少年社会工作是指
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以下不属于收集服务对象对介入过程和结果的意见和看法的手段是
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荣誉军人康复医院社会工作与康复社会工作紧密相关突出议题是
群防群治工作即组织开展值班巡逻看门护院安全检查等落实防盗防火防破坏防其他治安灾害事故的防范措施防破坏就是
生活困境的学生主要是指
社会工作者制订服务计划应遵循的原则不包括
以下属于宏观层面上的老年社会工作的是
亲子沟通平行小组的优点在于父母参与的中介角色对子女学习各种技巧有很大的帮助参与的父母可以成为
以下属于针对精神病患者家属的工作方法是
伴侣和家庭支持系统对于老年人获得良好的生命质量和生活质量具有十分重要的意义这体现了老年人的需要
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在运用想象互动游戏治疗的方法进行儿童辅导时社会工作者可以用很多不同的方式介入游戏世界以下对其具体方法表述有误的是
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