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教育心理学是应用心理学的一种,是心理学一般原理在教育中的应用。
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中学教育心理学(省考)《辨析题》真题及答案
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幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学 它是应用心理学的一种是心理学与教育
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学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用属于
多种感官参与学习能有效地增强记忆
定势只可以成为正迁移的心理背景
造成学生心理个别差异的原因是
行为目标的陈述必须具备的三个要素是
爱国主义情感属于的道德情感
为了有效地观察直观对象必须运用感知规律突出直观对象的特点这些感知规律包括
看见一面红旗时人们立刻能认识它的心理活动是
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家
根据维纳的成败归因理论属于稳定的内在原因的是
音高指声音的高低由决定
二本大题共1小题共9分 王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处但是学生无动于衷于是王老师自己把痰盂刷洗干净几天后王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了王老师趁热打铁利用班会和学生讨论了群体与个体的关系学生们讨论得热火朝天从此后王老师再也没有为班级卫生操心
学习准备是一个动态的发展过程主要是指横向的维度
依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为
人格的发展是个体社会化的结果
一学生的智商是115表示其智力
下列概念中不是皮亚杰最先提出的
1903年美国心理学家洛克出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的专著
教育心理学研究的核心内容是
流体智力理论是由提出的
由于反映活动的形式不同知识可以分为陈述性知识与
行为主义心理学的创始人是
一本大题共2小题每小题8分共16分 狐狸和乌鸦教学片断 学习了课文的最第一段教师打出了幻灯片乌鸦寂寞地站在一棵树上 师请同学们仔细观察这只乌鸦的神态想一想看着狐狸叨起了肉进了洞乌鸦心里会想些什么 生乌鸦会很伤心心想唉都怪我爱听好听话才会上当 生乌鸦真后悔要是我不那么爱听好话孩子们这时就有肉吃了 老师正想总结却有一男生忽然站起来说乌鸦心想嘿!我长这么大从来没有听谁夸我羽毛漂亮嗓子好今天总算听到了不就是一块肉吗孩子别急我再给你们找去顿时全班哄堂大笑 你认为老师应该怎样对待这名男同学[单选题]
自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识
要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环关键在于
形成性评价通常发生在
结合自己多年来的学习经验或亲身的教学实践谈如何提高直观教学的效果
道德行为包括
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的
集中注意力去做一件事属于意识状态
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