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《礼记》中说“师者也，教之以事而喻诸德也”是指教师在教育过程中要做到（）

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在学校教育的构成要素中教育者是指教师

教师是教育工作的组织者领导者在教育过程中起主导作用教书育人是教师的根本任务

教师的幸福是指教师在教育教学实践中由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足

教师的实践性知识是指教师真正信奉的并在教学实践中实际使用和表现出来的对教育教学的认识

教师的反思简单地说就是指教师在教学过程中将自我和整个教学活动本身作为意识的对象不断地对自我及教学进行

在教育活动中教师负责组织引导学生沿着正确的方向采用科学的方法获得良好的发展这句话的意思是说_____

学生在教育活动中是客体教师在教育活动中是客体教师在教育活动中是主导教师在教育活动中不是主导

教师是教育工作的组织者＿＿在教育过程中起＿＿＿作用

教师在教育教学实践过程中应不断学习掌握各种社会角色期待和角色情境判断是指教师应具备

学习心理素养角色心理素养管理心理素养社交心理素养

教师是教育活动的组织者领导者在教育过程中起领导作用

在教学中下列哪一说法或行为体现了教育民主

教师是教育过程的绝对权威学生参与教学评价过程学生按班主任意图主持班会学生不完成教师布置的事

在教育系统的诸要素中教师和学生是最基本的要素

礼记说师也者教之以事而喻诸德也下面选项对这句话说明最准确的是

教师的本职工作是教书育人教师要教会学生知识教师要教会学生学习的方法教师要对学生进行德育

教是为了不教这句话说明

学生只是教师在教育实践中的对象学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要 .学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程

教师职业道德简称师德是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范

现代教育思想则认为在教学活动中教师是教的客体学习者是学的主体

在教育活动中教师负责组织引导学生沿着正确的方向采用科学的方法获得良好的发展这句话的意思是说

学生在教育活动中是被动的客体教师在教育活动中是被动的客体要充分发挥教师在教育活动中的主导作用教师在教育活动中是不能起到主导作用

师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系其中教师和学生在教育内容上是

平等关系上下级关系相互促进关系授受关系

是指教师在教育和教学过程__平合理地对待和评价每一个学生

教育责任教育荣誉教育良心教育公正

教师的个性特征是指教师在教育过程中表现出来的比较持久的具有一定倾向性的心理特征的总和

教师是教育工作的组织者在教育过程中起作用

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