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专业人员需要接受继续教育，这是一个持续的、终身的过程 技能不仅要求在培训中进行练习，而且还要成功应用于真正的来访者 敬业是指将来访者的需求视为首位，并倾尽全力地帮助来访者 咨询师发现自己难以胜任时，也应继续努力，而不应将来访者转介
“助人情结” 枯竭状态 自身不良人格特征的影响 共情 移情
“助人情结” 枯竭状态 自身不良人格特征的影响 共情 移情
来访者过去的情况与经验 来访者现在的情况与经验 咨询师现在的技术与经验 来访者过去的咨询经验
使来访者克服负性生活事件的困扰 使来访者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活 降低来访者不良情绪体验 使来访者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学 使来访者克服情绪波动的影响
咨询者将自己的隐私暴露给来访者 咨询者暴露自己对社会的看法，以影响来访者 咨询者与来访者分享生活中相关经历的过程，以缩短与来访者的心理距离 咨询者暴露自己对来访者的看法，让来访者重建自我概念 以上都对
对这些专业信息应在严格保密情况下保存，无关人员不得接触，但可列入医院或单位的病历资料中 个案记录、测验资料、录音、录像等均属于心理治疗专业信息 科研、教学、写作需要时，应隐去那些可能据以辨认出来访者的有关信息 咨询过程中录音录像时要征得来访者同意 发现来访者有危害自身及他人安全时，可将来访者有关信息作有限度的暴露
考虑来访者问题的历史依据 考虑来访者问题的发展过程 考虑来访者问题的现实表现 考虑来访者问题的转轨方向
来访者的经历 来访者的情绪 来访者的能力 来访者的观念 来访者的行为
了解来访者的基本情况 了解来访者的社会文化背景 了解来访者的咨询目标 了解来访者的心理困扰
个案记录、测验资料、录音、录像等均属于心理治疗专业信息 咨询过程中录音录像时要征得来访者同意 科研、教学、写作需要时，应隐去那些可能据以辨认出来访者的有关信息 对这些专业信息应在严格保密情况下保存，无关人员不得接触，但可列入医院或单位的病历资料中 发现来访者有危害自身及他人安全时，可将来访者有关信息作有限度的暴露
共情 “助人情结” 自身不良人格特征的影响 枯竭状态 移情
来访者的决定权 来访者的知晓权 来访者的权益 来访者的安全
使来访者重新评价其思想观念的准确性 使来访者通过仔细思考选择更准确或更现实的观念 使来访者了解那些错误观念如何导致心理问题的出现 使来访者同意咨询者本人所持的观念
所有问题都存在于当前 了解来访者的思维方式 重视来访者所发展起来的各种信念 认为是来访者自己创造了自己的现实世界
使来访者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活 使来访者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学 降低来访者不良情绪体验 使来访者克服负性生活事件的困扰 使来访者克服情绪波动的影响
治疗师的言行和态度比理论和技术更重要 治疗师不关注诊断问题 对来访者的行为很少予以解释 重视童年期生活事件对自我概念形成的影响 治疗师几乎不去有意识地引导或指导来访者
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