如果一时对研学课程主题不太满意，可以先对研学课程方案的内容进行设计，设计内容完成之后，深度研读研学课程方案，通过交流讨论等对研学课程主题的提炼进行头脑风暴。（）

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有关研学旅行教育目标不正确的说法是

教育目标是遴选课程内容、设计研学课程方案的依据教育目标是是课程主题设计的首要考虑因素针对性地拟定教育目标是做好研学旅行的第一关一个好的主题名字会让研旅行课程方案富有吸引力和导向性

研学课程学生手册的学习目标与研学课程方案的学习目标是在内容和写法上都是完全一致的

研学旅行课程设计是以研学旅行课程理论为指导制定研学旅行课程标准选择和组织研学旅行课程内容预设研学

能够将需求调查内容信息直观清晰地传递给课程设计者

研学课程手册学生手册研学课程需求调查表研学课程方案

指为了完成研学计划实现研学目标遵循研学规律而制定的指导性契约性的研学课程规划

研学课程计划研学课程方案课程教案研学学生手册

通过对研学课程需求调查结果的分析基本能实现的目标是:

确认本次研学课程的主题确定研学课程的接待标准明确本次研学课程的方向确定本次研学课程的体验项目勾勒出本次研学课程的内容轮廓

在研学课程方案设计中是选择研学课程资源设计研学课程内容的重要依据及最终目的

研学课程目标研学课程方案研学课程设计研学课程方法

专题课程是主题课程内容的基础所有专题课程共同组成研学旅行主题课程

研学课程评价步骤包括:

明确研学课程评价的主体明确研学课程评价的内容选择研学课程评价的方式统一研学课程评价的标准组织实施研学课程评价

研学课程方案是研学手册设计的主要依据研学课程方案是设计学生手册的重要前提

研学课程需求调查内容中指学校以前开展过的研学课程案例它们不仅反映了学校组织研学课程的经验与标准还能

课程需求以往案例课程内容基本信息

研学旅行课程方案包括主题课程方案和

主题课程线路专题课程方案主题课程产品专题课程线路

每一条线路的课程都有一个研学主题课程资源一般应围绕研学主题选择每一个资源应该充分表现课程主题的全

研学课程成果展示成为近年来学校越来越重视的用来衡量好坏的指标之一

研学课程质量研学课程方案研学课程内容研学课程手册

研学课程学生手册明确了研学旅行的等内容让学生明确学什么如何学学到何种程度

课程概念课程主题课程目标课程内容实施过程和评价

制定研学工作手册中工作执行表活动流程的设计来源于

研学课程方案内容研学课程工作手册信息概况表研学课程学生手册

召开工作部署会确定会议内容一般包括:解读研学课程方案解读研学课程学生手册解读研学课程工作手册等四个

落实授课教师明确人员分工检查研学场景明确研学费用

研学课程可一般行前课程内容主要包括

研学主题研读研学课程准备研学行程介绍安全教育绿色出行及物资准备

关于研学旅行主题课程格式的说明正确是

研学旅行课程方案的设计是一种创造性劳动，指导师都有着相同的设计风格实践中要求指导师用统一固定的格式来来设计课程每位指导师要发挥自己的聪明才智，才能做出创造性的研学旅行主题方案设计无论哪种格式或模板，研学旅行主题课程内容中的基本要素要灵活运用

研学课程主题的概念有广义和狭义之分研学课程主题在广义上指研学课程的在狭义上指研学课程的名称

主旨与核心结果与核心关系与内容主旨与内容

如果一时对研学课程主题不太满意，可以先对研学课程方案的内容进行设计，设计内容完成之后，深度研读研学课程方案，通过交流讨论等对研学课程主题的提炼进行头脑风暴。（）

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如果一时对研学课程主题不太满意，可以先对研学课程方案的内容进行设计， 设计内容完成之后，深度研读研学课程方案，通过交流讨论等对研学课程主题的 提炼进行头脑风暴。（ ）

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如果一时对研学课程主题不太满意，可以先对研学课程方案的内容进行设计，设计内容完成之后，深度研读研学课程方案，通过交流讨论等对研学课程主题的提炼进行头脑风暴。（）