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有关研学旅行教育目标不正确的说法是( )。

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为了上好课,指导师在开展研学旅行前必须做好准备,即备好课,学生也要做好相应的课前准备。  为了巩固和发展研学旅行成果,研学旅行后指导师还要运用其他研学形式为学生提供研学旅行后的服务。  研学旅行中备课是研学旅行过程的中心环节,是实施研学旅行目标的主要手段。  为了保证研学旅行有效的运行与改进,还必须对研学旅行过程进行后续的跟踪服务。  研学旅行前的备课是前提,研学旅行中的上课是中心,研学旅行后的服务是延续。  
研学旅行前的准备  研学旅行前的备课  研学旅行后的服务  研学旅行目标的设立  
接受过研学旅行策划与管理职业技能等级相关系统的培训,并达到一定学时  能对研学目的地的历史沿革、文化内涵、建筑特点、民俗风情进行讲解,针对学生特点调整内容  有一定的研学旅行实习经验或者正式服务经验,达到一定实习与服务时间或服务过一定数量的中小学生,无重大投诉  能策划设计出合格的研学旅行活动课程、研学手册、研学旅行策划与管理指导手册、研学线路  
在研学旅行中落实德育教育内容  在研学旅行中融入学科学习  孩子吃的好不好,睡得怎么样  在研学旅行中融入校本课程  
研学旅行安全教育培训制度:  工作人员安全教育;  研学旅行应急预案及操作手册;  研学旅行产品安全评估制度;  
制定研学旅行教育工作计划  统筹协调研学旅行各项工作  提供导游服务  督导研学旅行活动按计划开展  
掌握目标定义、课程设计、组织执行、交流评价相关专业技能  了解研学活动课程实施的流程,行前准备充分  能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线  能策划设计出合格的研学旅行活动课程、研学手册、研学旅行策划与管理指导手册、研学线路  
设计出正确的研学旅行目标  设计出调动学生积极性和主动性的方法  设计出恰当的研学旅行方式  设计出纠正并解决学生错误和困惑的预案  设计出优质的研学旅行目的地  
研学目标  研学主题  研学方法  研学内容  
研学对象  研学指导师  研学目标  研学内容  研学评价  

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