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建国以来我国教育目的的多次变化,说明教育目的受 ( )

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马克思主义个人全面发展学说  孔子的圣贤人格理想        科教兴国的战略思想  文艺复兴时期所倡导的人文主义理想  
《中华人民共和国教育改革和发展纲要》  《中华人民共和国教育法》  《中华人民共和国义务教育法》  《中华人民共和国教师法》  
文化传统的制约  马克思主义关于人的全面发展理论的制约  社会生产方式的制约  外国教育目的的制约  
1957年____在《关于正确处理人民内部矛盾》中的相关表述  1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中的相关表述  1985年《中__关于教育体制改革的决定》中的相关表述  1993年印发的《中国教育改革和发展纲要》中的相关表述  
1982年《中华人以共和顾__》  1995征《中华人出共和国教育法》  1958年(关于教育工作的指示》  1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决以》  
教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约  教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约  教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的  教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性  
《中华人民共和国教育改革和发展纲要》  《中华人民共和国教育法》  《中华人民共和国义务教育法》  《中华人民共和国教师法》  
文化传统的制约  马克思主义关于人的全面发展理论的制约  社会生产方式的制约  外国教育目的的影响  

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