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提出智力的三元结构理论的心理学家是( )
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心理咨询师(二级)《单项选择》真题及答案
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美国耶鲁大学心理学家______提出了三元理论
瑟斯顿
斯皮尔曼
吉尔福特
斯腾伯格
提出智力三元成分理论的心理学家是
斯腾伯格
加德纳
吉尔福特
斯皮尔曼
提出智力三元成分理论的心理学家是
斯腾伯格
加德纳
李尔福特
斯皮尔曼
原型匹配理论是提出来的
构造心理学家
格式塔心理学家
行为心理学家
精神分析心理学
率先在智力量表中使用智力商数表示智力发展水平的心理学家是
法国心理学家比奈
美国心理学家推孟
美国心理学家韦克斯勒
瑞士心理学家皮亚杰
美国心理学家斯腾伯格
美国耶鲁大学的心理学家试图在更为广泛的意义上解释智力行为于上世纪80年代提出了智力的三元理论
瑟斯顿
斯皮尔曼
吉尔福特
斯滕伯格
智力三元理论是由美国心理学家提出的它认为存在三种基本智力模型分别是分析型智力实用型智力和创造型智力
__________国的心理学家__________提出了智力的三元理论
最早提出归因理论的是
社会心理学家凯利
心理学家韦纳
社会心理学家海德
社会心理学家阿希
智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的
斯滕伯格
卡特尔
吉尔福特
斯皮尔曼
提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是
苏联心理学家
美国心理学家
俄国生理学家和心理学家
英国医生
提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是
苏联心理学家
美国心理学家
俄国生理学家和心理学家
英国医生
智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的它认为存在三种基本智力模型分别是实用型智力和创造型智力
智力二因素说是英国的心理学家提出来的多元智能是美国的心理学家提出来的是核心内容
在人际关系心理学各理论流派中提出群体动力学的心理学家是提出人际特质理论的心理学家
美国心理学家加德纳提出的智力理论是
智力的二因素论
智力的三维结构论
智力的三元理论
多元智力理论
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奥苏泊尔的先行组织者概念意指当学生在学习大量的陌生的概念时首先应用学生熟悉的语言来组织呈现上位的抽象概念
与正常儿童相比有视觉障碍的儿童
由美国心理学家提出的操作条件作用可解释
布卢姆的教学目标分类涉及
上世纪60年代落后教育心理学已沿着教学心理学的方向得以发展其中涉及
一般而言具体的短期的难度适中的目标可以激发学生的学习动机
印象是认知者以为基础对认知对象的属性进行分析判断后对其总体特征做出的主观理解
动机与学习呈双向的互动关系因而教师调动学生学习的最好办法是
运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激这被称为强化中的
有动机才会学习所以动机决定学习
在学习自动化基本技能时最好的教学方法是进行变式练习
在通过发现学习来获得概念时教师往往要呈现概念的正反例呈现正例的目的在于
按信息加工心理学的观点信息经复述后进入长时记忆并与原有知识建立各种联系即所谓的编码而其中使用组织编码的方式是指
三人行必有我师这种说法最能体现
一个命题含有一个关系及一个主题
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与传统的智力理论相比加德纳的多元智力理论也对智力作了划分但与传统的智力划分相比他的理论
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从专家——新手的比较研究中心理学家发现专家善于解决问题的能力取决于
迁移是先前的学习对后继学习的影响
在以学生为中心的教学中教师承担的责任更少
元认知泛指个体对其认知系统的了解和控制
专家与新手的差异实际上涉及三种特殊领域的知识即信息技能和策略
在儿童的社会化发展过程中父母的教养方式将对其产生重要影响这种影响主要表现在
真正的练习意指存有改进的愿望且伴有对练习的反馈
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所谓陈述性知识主要包括
专家教师之所以具备其出色的教学专长是因为他拥有
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