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我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念大致相对应于信息加工心理学中的( )。

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可控硅的触发脉冲不但要有一定而且要一定的

我们常说学生不但要掌握知识而且要获得技能此处的知识概念与信息加工心理学的______大致相对应

书本知识陈述性知识言语知识程序性知识

要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环关键在于

改变学生的成败体验使他获得学习上的成就感改善学生的知识技能掌握情况弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺

进课本知识与技能落实上学生的学习要而不是被动机械性掌握

初级职业技能人员要教会学生掌握安全知识牢记重要联系方式财务保管技巧

划线钻孔的样冲眼不但要打准而且要打

学生的学习不仅要掌握知识和技能而且还要发展智力培养品德促进健康人格的发展

物流调查问卷的设计不但要考虑问题内容而且要具体设计问题格式

联合国教科文组织在1972年提出__要教会学生学习即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识而且能

划线钻孔的样冲眼不但要打准而且要打大

作为一名收银员不但要掌握一般的还要有良好的品德和优雅气质

财务知识礼仪知识售后技能营销知识

是学生能力形成发展的前提条件是学生有效获得知识和灵活解决问题的重要保证

概念的掌握心智技能的掌握认知策略的掌握动作技能的掌握

认为教学的目的是使学生获得知识技能教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验

桑代克杜威斯金纳梅里尔

技能的提升是一个复杂的系统工程但从学生本身而言我们只要掌握扎实的专业知识技能就好不需要培养自己的

正确错误

在社会中增强竞争能力不但要掌握一定的专业技能还要有良好的礼仪修养

计算轮系的传动比不但要确定它的数值大小而且要确定它的符号

要想在社会中增强竞争能力不但要掌握一定的专业技能还要有良好的礼仪修养

要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环关键在于

改变学生的成败体验使他获得学习上的成就感改善学生的知识技能掌握情况弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺

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