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《泼墨仙人》的作者是()。
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中小学校长招聘考试《单项选择》真题及答案
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泼墨仙人的美术类型是
水墨写意
抽象艺术
具象艺术
以上都不对
泼墨仙人图是下列哪位画家的作品
唐寅
吴道子
梁楷
范宽
南宋写意人物画泼墨仙人图的作者是
李公麟
张择端
梁凯
顾闳中
沙恭达罗中作者着力刻画的正面理想人物是
豆扇陀
沙恭达罗
迦梨陀娑
蚁垤仙人
泼墨仙人是宋代画家的作品
仙人掌肉质茎中的黏液有良好的净水作用是野外工作者就地取用天然水体的净化剂有些仙人掌果实的汁液早已被利
细胞
组织
器官
植物体
梁楷的泼墨仙人图运用的水墨写意创作方法
不求形似求神似
以神写形
以形写神
不求神似求形似
南宋的梁楷开创了写意水墨画在古代书画史上占有重要地位下列画作属于梁楷现存真迹的有
《捣练图》
《泼墨仙人图》
《太白行吟图》
《牧马图》
《步辇图》
南宋画家梁楷的水墨人物画很突出发展了减笔画法人物塑造草草数笔而又神韵十足下列作品哪幅不是其作品
太白行呤图
泼墨仙人图
布袋和尚图
二祖调心图
泼墨仙人图的作者是
梁楷的泼墨仙人图采用画法
泼墨法
仙人掌肉质茎中的黏液有良好的净水作用是野外工作者就地取用天然水体的净化剂有些仙人掌果实的汁液早已被利
细胞
组织
器官
植物体
15.补写出下列句子中的空缺部分1庄子·逍遥游中作者用说明宋荣子豁达面对社会巾的赞誉和责难2阿房宫赋
以下描绘fó jiāo 方面内容的作品有
《维摩诘经变》
《朝元图.举太笏乙》
《泼墨仙人图》
《伏羲》
首创减笔画的画家是开启了元明清写意人物的先河其代表作是泼墨仙人
描绘叔齐伯夷拒绝降周而逃至首阳山以野菜充饥最终饿死的历史故事的作品是
《采薇图》
《泼墨仙人图》
《溪山行旅图》
《屈子行吟图》
下列唐诗名篇中作者为李贺的有
《金铜仙人辞汉歌》
《白雪歌送武判官归京》
《李凭箜篌引》
《邯郸少年行》
《古大梁行》
阎立本的是描绘贞观十五年公元641年唐太宗李世民
步辇图
泼墨仙人图
竹雀图
溪山行旅图
中国画最突出的特色是写意太白行吟图和泼墨仙人图在中国写意画的发展历史中占有重要地位这两幅画的作者均是
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智力与创造性成正比一个人有高的智商就会有高的创造性
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教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动
材料三一天某老师怀疑班上平时比较调皮的某学生给自己取了外号于是就叫该同学赔礼道歉该同学不承认于是老师与该同学发生争执并抓扯老师一起之下就打了该学生致使该学生全身性软组织受损 根据上面资料回答问题 对以上事件的处理错误的是
遗忘规律是先慢后快这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习
从教学设计的角度考虑一般将知识分为陈述性知识程序性知识和
不属于教师个体专业化发展的具体内容是
教师职业遒德是教师专业发展的重要内容
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我国古代最早的成体系的教育学作品是师说
教育法规的保障作用是指教育法规保障各种教育主体的教育权力得到实现教育义务得到履行从而使教育活动有序有效地进行
因材施教的根本目的在于消除个别差异最终让每个学生都达到同样水平
在教育领域内有两类特殊的法律救济制度分别是教师申述制度和学生申诉制度
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在教育的目的决定方面个人不具有任何价值个人不过是教育的原料个人不可能成为教育的目的这表达的教育的价值取向是
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当代教学从重视发展向重视认知转变
资料一语文课上新来的王老师讲到“蚍蜉撼大树可笑不自量”这一句时一向调皮的青青插嘴了“老师这句诗我以前听爸爸说过这个蚍蜉是蚂蚁大蚂蚁很小但是如果满树都是大蚂蚁也有可能摇动一棵树啊!”旁边的同学笑了有几个男生也跟着附和王老师先是愣了一下立马笑着说“这样吧这个词确实很生僻我就先跳过这一句把它留给大家当课外作业看看到底什么是蚍蜉下一次课我们对讨论者青青同学的设想是否有道理好吧等第二次课准备充分的同学们积极讨论迸发出奇思妙想 关于王老师的做法以下观点正确的是
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在同一社会中教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向反映的利益关系一致
资料四三年级4班的课堂上佳佳突然大哭起来谢老师赶忙询问原来佳佳正在给每位老师写新年贺卡而同桌亮亮也想要一张遭到佳佳拒绝后将他所有的贺卡都用彩色笔画花了谢老师问清情况后让亮亮赔礼道歉平时一向很倔强的亮亮就是不道歉谢老师将亮亮拉到教室外给亮亮爸爸打电话让他立刻买贺卡送到学校来并当着爸爸的面批评了亮亮 关于谢老师的做法以下观点正确的是
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