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“宣物莫大于言,存形莫善于画”体现在美术教育中的特点是( )。
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教师职业技能考试《单项选择》真题及答案
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日本大正初期由画家山本鼎领导的教育运动促使人们从培养创造性的角度来看待儿童美术教育
临画
自由画
恩物”
自然
以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是
帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
幼儿美术是幼儿个性的表现
帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义但它又具有不同于一般美术教育的一些特征学前儿童的美术教育也可通
包豪斯奠定了现代美术教育的基础初步形成了现代美术教育的科学体系
美术又称美术的社会功能主要体现在认识功能教育功能和审美功能
下列关于幼儿美术教育的做法中不正确的是
支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受
出示范画让幼儿模仿
鼓励幼儿用自己的方式表现美
为幼儿的美术创作提供丰富的材料
宣物莫大于言存形莫善于画理论
左传中记载的铸鼎象物百物而为之备阐明了青铜器图纹的社会作用这是中国绘画理论最早的功能说
存形莫善于画
则解衣般礴
美而不可悦
使民知神奸
对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和
提高学前儿童学习美术的兴趣
更好地把握学前儿童教育美术活动成果
促进美术教育的发展
中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育前者被称为重艺的美术教育后者则
美术教育的含义体现为哪两方面
多元文化与国际理解渗透在美术教育中对美术教育至少会产生几个方面的影响
宣物莫大于言存形莫善于画是魏晋南北朝时期对绘画特点的认识
陆机
顾恺之
谢赫
姚最
存形莫善于画宣物莫大于言体现在美术教育中的特点是
情感性
视觉性
技能性
创造性
请你从美术学科的特点谈谈如何寓思想品德教育于美术教育之中
以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是
帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
幼儿美术是幼儿个性的表现
帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是
帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
幼儿美术是幼儿个性的表现
帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
请你结合美术学科的特点谈谈如何寓思想品德教育于美术教育之中
宗炳在其绘画理论中提出的山水画功能论
“使民知神奸”
士气
存形莫善于画
畅神
教师的教育机智在教学中主要体现在
善于因势利导;
善于随机应变;
善于对症下药;
善于掌握分寸
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义务教育制度最基本的三个特征是强制性普及性__________
班主任确立班级目标要注意__________有恒和多样
制约人们受教育权利的首要因素是
各国学校教育制度在发展过程中形成了双轨制和分支制三种下列典型学制类型
人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在上
合并数门相邻的学科内容形成的综合课程称做__________课程
被称为危险期或心理断乳期的时期发生在阶段
教学活动的本质是
实施计划是学校管理过程中的中心环节
班主任是班级建设的设计者是班级组织的领导者又是班级人际关系的
以下学校机构中不属于行政性组织机构的是
学校德育的基本途径有哪些
我国于年确立了每年的9月10日为教师节
从社会发展需要出发办教育注重培养合格的公民所体现的教育目的理论是
联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则
父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求有权拒绝让适龄孩子到学校上学
教学的主要作用有哪些
文化影响着教育的__________课程内容育人模式和历史传统
教学过程中最基本的部分是
要解决学记中提到的学生学习过少过急过难过易的问题应当贯彻原则
教学过程中的领会知识包括使学生教材和教材
这种教学形式把大班教学小班研究和个别教学三种教学形式结合起来
决定教育事业发展的直接和最终的因素是
简述义务教育阶段的培养目标
教育发挥主导作用的前提和基础是
在欧洲封建社会有两种教育体系包括教会教育和__________
根据教师关注的内容把教师生活分成三个阶段并提出教师生活关注理论的美国学者是
刚上一年级的小刚上超市拿起话梅就吃被同学告诉老师 老师找到小刚问他为什么吃话梅小刚说“在家就是拿起来就吃” 老师说“你的话梅是哪儿的” 小刚说“妈妈买的” 老师说“妈妈怎么买的” 小刚说“用钱买的” 老师说“钱是怎么来的” 小刚说“妈妈用劳动换来的” 老师说“所以是妈妈用劳动换来的钱然后才能买话梅来给你吃你没有给人家钱是不能吃别人的话梅的!” 小刚说“我知道了老师那人家说我是小偷老师我是吗” 老师说“小刚不是小刚是还没分清在家和在外面有什么区别” 通过师生的对话直接改变了师生哪种品德能力对学生的品德形成有什么意义
对于大多数心理健康的学生而言心理健康教育的目标是什么
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