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如图所示小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他．当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时会发出跟吉他一样的声音此声音是由橡皮筋而产生的．当拨动松紧程度相同宽窄不同的橡皮筋时他听到声音的不同．
如图所示在利用钢尺探究影响乐音特性的因素的实验中小明将一把钢尺紧紧按在桌面上一端伸出桌面适当的长度拨动钢尺就可听到钢尺发出的声音．1小明发现保持钢尺伸出桌面的长度不变用不同的力拨动钢尺会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大听到声音越响．这说明声源的越大声音的越大．2逐渐改变钢尺伸出桌面的长度听到的声音也不同．伸出桌面的钢尺越长钢尺的振动越慢听到声音的越低．实验说明3实验中小明还发现当钢尺伸出桌面超过一定长度时虽然用同样大小的力拨动钢尺却听不到声音只看到钢尺振动得很慢．通过查阅资料小明了解到人耳的听觉频率是有范围的这时钢尺发出的声音不在这一范围内是波．
在声现象一章的教材中出现了以下几个实验①用图甲的实验装置来探究音叉振动时声音的响亮与振幅的关系．实验中乒乓球的作用是实验运用了的研究方法通过实验他记录了如表的实验现象．由实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是②把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内逐渐抽出其中空气发现铃声明显减小如图乙所示这说明声音的传播需要实验进一步推理可以得出真空不能传声这个实验主要运用了的研究方法．③拨动同一把钢尺在保证其振幅相同情况下改变其伸出桌边的长度观察钢尺振动的快慢如图丙所示这主要探究声音的音调跟的关系．
She'sgood-lookingbutshe'salquiet.
如图所示将一把钢尺紧按在桌面上先让一端伸出桌外短一些拨动钢尺听它振动发出的声音然后让这一端伸出桌外长一些再拨动钢尺听它振动发出的声音使钢尺两次振动的幅度相同比较可知第次钢尺振动得快它的音调选填高或低这说明音调的高低与有关．
七色光幼儿园的二胡乐队参加了全市举行的演奏比赛如图所示．在小朋友演奏前指导教师帮小朋友们旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧俗称定弦这主要是为了改变声音的
—WhoteachesyouJapanese? —.Ilearnsitbymyself. A.Nobody B.Anybody C.Somebody
Attheeoftheroadyoucanfindthepark.
对于二次函数y=x2-2mx-3有下列结论①它的图象与x轴有两个交点②如果当x≤-1时y随x的增大而减小则m=-1③如果将它的图象向左平移3个单位后过原点则m=1④如果当x=2时的函数值与x=8时的函数值相等则m=5．其中一定正确的结论是把你认为正确结论的序号都填上．
若一次函数y=ax+ba≠0的图象与x轴的交点坐标为﹣20则抛物线y=ax2+bx的对称轴为
海洋动物质量越大其叫声越是有力而低沉即响度较音调较．如图所示甲乙两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图其中选填甲或乙是蓝鲸发出的．
在探究串联电路中各点电流有什么关系时小明同学连接了如图所示实验电路．提出这样的问题ABC三点的电流之间可能有什么关系请你根据提出的问题作出猜想．小明先后把电流表接到ABC三处测量数据如下表．1请你分析数据可得出的结论是．2小明在实验中观察到这样的一个现象两灯泡的亮度不同灯L1比灯L2亮于是小明对上述结论心存疑惑．你认为灯泡的亮暗取决于电流的大小吗．请你说出判断的理论依据．
Intheetheyfoundthethiefinacoffeeshop.
Ireallikethatmovie.Iwanttowatchitagain.
Jackieisthreeyearsold.Hecaherself. A.wear B.puton C.dress
ThreedayslateSandyandherfamilygettoBeijing.
若函数y=则当函数值y=12时自变量x的值是．
Readingisagoodwtolearnmoreabouttheworld.
Mikeisagoodstudent.HeisgoodalearningEnglish.
JimsitsbetweenJackMike. A.and B.or C.but
如图所示将正在发声的音叉紧靠悬挂在细线上的轻质小球小球被多次弹开我们会发现随着声音响度的减小小球被弹开的距离越来越选填大或小这说明声音的响度与发声体的有关．
小兰爱好音乐在课余时间他想利用牛皮鼓“探究鼓皮发声的响度大小与振幅的关系”．请参与他的探究 1如图所示往鼓皮上撒一些纸屑用较小的力敲鼓发现纸屑跳起的高度较小发声的响度较小． 2用填“同样”或“更大”的力敲鼓发现纸屑跳起的高度较大发声的响度较大．由此可以得出的结论是鼓皮振动幅度越响度越．
已知二次函数y=x-h2+1h为常数在自变量x的值满足1≤x≤3的情况下与其对应的函数值y的最小值为5则h的值为．
OurEnglishteacheralwaysapairofglasses. A.wear B.wears C.puton
电学课上老师曾讲过开关的作用激发了小兰等同学对开关的控制作用的探究．小兰找来两只相同的小灯泡装有两节干电池的电池盒开关一只导线若干．针对一只开关同时控制两盏电灯通断的情况画出电路图如图所示．按图示电路探究了开关的控制作用．请你思考回答问题按图连接电路开关闭合后灯泡要亮一些．拧去一个小灯泡另一个小灯泡仍能继续发光是按图组成的电路．小兰发现学校教室里也是一只开关控制两盏日光灯教室里的日光灯采用的是图所示的连接方法．说出判断的理由．
Ournewteacherhashair. A.blacklongbeautifulB.beautifullongblackC.longbeautifulblack
WeteachthemChinesetheyteachusEnglish. A.and B.but C.so
Shehasbhair.Itislikegold
如图26-Z-4点AB的坐标分别为14和44抛物线y=ax-m2+n的顶点在线段AB上运动与x轴交于CD两点点C在点D的左侧点C的横坐标的最小值为-3则点D的横坐标的最大值为．

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