下列关于职业倦怠的干预，不正确的做法是（）。

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对管理者进行心理技能培训，帮助员工建立心理恢复计划通过有效提供物质和精神支持改善职业倦怠现象适当丰富工作内容、采取轮岗的方式，缓冲乃至消除疲劳感和乏味感严格执行奖惩制度，发现问题严肃处理

做好企业心理调查工作适当丰富工作内容营造轻松和谐的人际关系职业倦怠的个体干预职业倦怠的组织干预

情绪衰竭是职业倦怠的一种表现对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手员工与工作负荷越不匹配，就越不容易出现职业倦怠通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状

这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式职业倦怠离我们还很远，不需要了解

职业倦怠是一种与职业有关的综合症职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉职业倦怠完全是受个体因素的影响

职业倦怠是一种与职业有关的综合症职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满

年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠年长教师比年轻教师更容易体会到职业倦怠倦怠容易发生在教师生涯的早期未婚教师比已婚教师、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象

保持固定的激励机制做好企业心理调查工作，及时发现员工职业倦怠问题及程度对管理者进行心理技能培训，帮助员工建立心理恢复计划通过有效提供物质和精神支持改善职业倦怠现象提升员工成就感，给员工个人带来良好的心理暗示