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合理，有助于促进学生学习自主 合理，有助于鼓励学生反思 不合理，没有体现对学生尊重 不合理，歧视学生的生理缺陷
用米汤检验加碘盐中的碘酸钾(KIO3) 用食用醋除去热水瓶中积存的水垢 用纯碱(Na2CO3)溶液洗涤沾有油污的器具 用灼烧并闻气味的方法区分化纤织物与纯毛织物
用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 用米汤检验含碘盐中的碘酸钾（KIO3） 用食用碱（Na2CO3）溶液洗涤餐具上的油污 用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物
）用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 （ ）用米汤检验含碘盐中的碘酸钾（KIO3） （ ）用食用碱热溶液洗涤餐具上的油污 （ ）用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物
用84消毒液除去地砖上的有色物质 用米汤检验加碘盐中的碘酸钾(KIO3) 用纯碱(Na2CO3)溶液洗涤沾有油污的器具 利用燃烧的方法鉴别蚕丝和棉花
利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康 利用化学开发新材料，改善人类生存条件 利用化学保护环境，使人类生活得更美好 化学是万能的，能解决世界上所有的问题
用米汤检验加碘盐中的碘酸钾(KIO3) 用食用醋除去热水瓶中积存的水垢 用纯碱(Na2CO3)溶液洗涤沾有油污的器具 用灼烧并闻气味的方法区分化纤织物与纯毛织物
利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康 利用化学保护环境，使人类生活得更美好 化学是万能的，能解决世上所有问题 利用化学开发新材料，改善人类生存条件
用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 用米汤检验食盐中是否含碘酸钾（KIO3） | 用纯碱（Na2CO3）溶液洗涤餐具上的油污 用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯羊毛织物 |
用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 用米汤检验食盐中是否含碘酸钾（KIO3） 用纯碱(Na2CO3)溶液洗涤餐具上的油污 用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯羊毛织物
利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康 利用化学开发新材料，改善人类生存条件 利用化学保护环境，使人类生活得更美好 化学是万能的，能解决世界上所有的问题
用托盘天平称取11.7g氧化铜粉末 用10mL量筒量取5.26mL盐酸
在米汤中加入食盐，可以检验食盐中是否加碘 用食用醋除去热水瓶中积存的水垢 用纯碱溶液洗涤沾有油污的炊具 用灼烧并闻气味的方法区分纯棉织物与纯毛织物
利用化学合成药物，保障了人体健康 利用化学开发新材料，改善人类生存条件
利用化学保护环境，使人类生活得更美好 化学是万能的，能解决世界上所有的问题
“产婆术式”辩论技术 认知性家庭作业 合理情绪想象技术 问题解决训练
合理，有助于促进学生自主学习 合理，有助于鼓励学生反思 不合理，没有体现对学生的尊重 不合理，歧视学生的生理缺陷。
用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 用米汤检验食盐中是否含碘酸钾（KIO3） 医用酒精的浓度通常为75%，可用于杀菌消毒 用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯羊毛织物
用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 用米汤检验食盐是否为含碘盐 用纯碱（Na2CO3）溶液洗涤餐具上的油污 用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯羊毛织物
用灼烧并闻气味的方法区分化纤织物与纯毛织物 用食用醋除去热水瓶中积存的水垢 用纯碱溶液洗涤沾有油污的器具 用米汤检验加碘盐中的碘酸钾
用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物 用食用碱（Na2CO3）除去面团因发酵产生的酸味 用米汤检验含碘盐中的碘酸钾（KIO3）
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