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哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（）

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阐述了迁移量与学习刺激反应之间的数量关系

奥斯古德的三维迁移模式认知结构迁移理论产生式迁移理论学习定势说

影响迁移的因素有相似性原有认知结构和

学习方法学习定势学习时间学习内容

美国心理学家桑代克针对形式训练说提出了迁移的

关系转换说学习定势说相同要素说概括化理论

一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响这种现象称为

经验泛化作用学习定势作用分析概括作用相同要素作用

影响迁移的客观因素有

学习材料的特性教师的指导学生的学习定势学习情境的相似性迁移的媒体

学习定势对学习迁移的影响具有双重性表现为促进和

美国心理学家桑代克反对形式训练说提出了迁移的

相同要素说概括化理论关系转换说学习定势说

水中打靶实验证明的迁移理论是

共同要素说原理概括说关系转换说学习定势说

美国心理学家桑代克尔反对形式训练说提出了迁移的

共同要素说概括化理论关系转换说学习定势说

哈洛的学习定势实验．说明学习中的试误现象可以转化顿悟现象

即学生头脑中的知识结构是影响学习和迁移的重要因素

命题先行组织者认知结构学习定势

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