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根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关课程和教育工作的指导性文件叫做()
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教育心理学继续教育《教育心理学继续教育》真题及答案
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根据教育目的和不同类型学校的教育任务由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件被称为
课程计划
课程标准
教材
教科书
学科课程标准是根据由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件
教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务国家教育主管部门制定的有关教学和教育的
教学计划是根据教育目的和不同类型学校的______由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导
根据教育目的和不同类型学校的教育任务由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件称为__
教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务国家教育主管部门制定的有关教学和教育的__
课程标准是由国家教育主管部门统一制定的有关学校教学教育工作的指导性文件
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消极的课堂气氛通常以紧张拘谨反应迟钝为特征
课堂教学环境包括两个方面即课堂和课堂
如果教学目标侧重知识或结果则宜于选择接受学习与之相应的教学策略是
学生座位的分配一方面要考虑课堂行为的有效控制预防纪律问题的发生另一方面又要考虑促进学生间的正常
教师的教学策略可以分为以的教学策略以的教学策略和等
抑郁症是以持久的为特征的神经症
教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料参照预定的教学目标对其进行的过程
人们往往相信的意见是正确的觉得别人提供的信息将有助于他
教师的教学策略包括教学事项的顺序安排教学方法的选用教学媒体的选择以及师生相互作用的设计等
发现教学又称启发式教学主张让学生通过活动而发现合作学习概念或原理
习惯上人们用心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题
所谓心理健康就是一种良好的持续的与过程
在进行任务分析时教师要从最终目标出发一级子目标地揭示其先决条件
课堂管理的维持功能是指在课堂教学中维持良好的内部环境
所谓群体是指人们以一定方式的为基础而结合起来的联合体
在通常情况下课堂气氛可能分成积极的和对抗的三种类型
在进行任务分析时教师要反复提出这样的问题学生要完成这一目预先必须具备哪些能力一直追问到为止
集体则是的最高阶段成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义而且还有重要的社会意义
一种课堂气氛形成后往往能够维持的一段时间而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所笼罩
对所学知识材料的记忆包括具体事实方法过程的回忆
服从是指在权威的命令社会舆论或群体气氛压力下放弃自己的意见而采取与一致的行为
教学目标是学生通过教学活动获得的
焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向
人际交往是教师和学生在课堂里沟通思想和交流情感的过程
不管是正式群体还是非正式群体都有群体凝聚力群体气氛以及群体成员的人际关系
班级小组少先队团支部等都属于
行为目标的陈述必须具备三个要素具体目标和行为标准
教师的积极情绪状态往往会到学生身上使教师与学生的意图观点和情感都联结起来从而在师生间产生共鸣性的情感反应
课堂气氛作为教学过程的它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态
制约课堂教学效率高低的三大要素是教师学生和
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